一次游戏作文5篇
一次游戏作文5篇
这次游戏，不但给我们带来了欢笑，而且重要的是让我们明白了老师的用心良苦。下面由小编为您整理出的一次游戏作文，一起来看看吧。
一次游戏作文1
今天，李老师带我们玩了一个小游戏：模仿纸签上写的字，做动作，让另一个同学猜。
第一对同学上台了，表演者拿到了一个纸签，她先把胳膊伸直，在空中画了一个大圆圈，我想象它是不是一口井，然后她蹲下身子，匹开双腿，两手五指叉开放在腿中间并撑在地上，抬起头来嘴里大声说：“呱呱。”猜测人猜了大半天，结结巴巴地说：“坐……井观……观天。”我们说他猜对了，可是她问：“真的？”“真的。”我们说。她会心地笑了。
第二对是我和另一位同学，我上台时，心里很紧张，开始了，他也拿了一个纸签。他屈腿身子向前弯，双手并排五指并拢放在胸前，活像一只小老鼠，鬼鬼祟祟地走到黑板前，按了一
下，“铃——”。而我，抬头仰望着天花板，像是想从天花板上到一个正确答案，台下同学急得有的敲桌子，有的跺脚，还有的说不出话了，气得脸蛋鼓鼓的，我呢，只在台上慢慢想啊想——还是没想出答案。最后老师公布答案：掩耳盗铃。
这个游戏实在是太有趣了，不仅让我们提高了学习成语的兴趣，还可以让我们对成语有了更深的理解，希望老师能再组织一次这样的游戏。
一次游戏作文2
今天一上课，老师故作神秘的给我们说：“今天我们来玩一个游戏，它的名字叫含沙射影。”我心想，含沙射影是什么意思？游戏怎么玩？我再看看同学们，个个百思不得其解。然后老师又问：“有谁知道含沙射影是什么意思？”我心想，含沙射影到底是什么意思呢？我产生了好奇。这时，第一排的一位小男孩站起来为我们解答，随后老师重新讲了一遍。听完后，我更加好奇了。
我们一共有24个人，分成了组，每组8人。老师敲击黑板，8人传笔，然后确定游戏人选。最搞笑的是，隔壁的教室正在上课，当我们正玩得不亦乐乎的时候，“哐哐”地敲门声中断了我们的游戏，隔壁班的老师了过来，老师一吐舌头连声道歉，把我们乐得哈哈大笑。
每组派5个代表背对黑板，老师写词语，代表回答老师的.问题，观众笑得不亦乐乎，哈哈大笑。我是上去的代表之一，我心里想，这究竟是干什么？为什么要问问题？第一个人回答愿意还是不愿意，第二个人回答几次，第三个人回答几人，第四个人回答白、晚，第五个人回答家、外。第一组是上厕所，他们的答案连在一起是，他们愿意白天3人一起上一次厕所在家里。我们第二组是捡垃圾，答案连在一起是，我们愿意在白天3人一起在家外捡垃圾。第三组是抠脚丫，答案连在一起是，他们不愿意晚上3人一起在家外抠脚丫。听完这些答案，我们哈哈大笑。
我们一起度过的快乐时光，让我们难以忘怀。希望我们可以永远快乐下去。
一次游戏作文3
今天，老师在作文课上开展了“成语对对碰”的游戏。
游戏规则是这样的。一共三大关，老师把纸片放在金碗里，让我们随意抽取成语的零部件，然后朋友，弄得我们是“丈二和尚摸不着头脑。”游戏作文
游戏开始了，准备出发！岑杰一马当先，从老师的碗里抽出一张纸片，还没打开，同学们
就争先恐后地涌到他身边。他打开纸条，立马脱口而出“捧腹大笑”沈搏也不甘示弱“还有腹背受敌”岑杰听后，又叫道“大腹便便”也是。可听完这些，同学们又都傻眼了，到底花落谁家呢？于是我们又继续抽纸片，这次换我来抽，我一拿到纸片就心急火燎地打开，咦？是个”笑”我看后不假思索地说“笑口常开、笑逐颜开”也有人说是“捧腹大笑”。后来我们又继续抽，当大字出现后，我们更加肯定成语是“捧腹大笑“了。接着，我们开始继续往下抽取了，阮佳妮又抽到一个”笑“字，这下我们犯难了，到底怎么回事呢？老师手里明显还有四张纸片，我们几个讨论了一下，最终确定了”捧腹大笑“和”眉开眼笑”。当我们一脸期待看着老师时，老师对我们竖起了大拇指。耶！第一关圆满结束。
因为第二关的难度提高，我们脑海中一片空白，老师见状只好把所有零部件在黑板上呈现出来。这下我们火眼金睛一瞥，答案呼之欲出。
紧接着第三关也是如此。
通过这次活动，我知道了自己成语积累的不足，今后我一定要多积累成语，争取成绩蒸蒸日上。
一次游戏作文4
今天下午，我早早地来到教室，因为老师说这节课玩游戏，所以嘛，我很早的就来了。
我们怀着期待的心情，终于等到了这个神秘游戏的开始。老师把我们分成了三组，然后拿出了一摞纸条，给我们每人发了一张。刚发完，教室里七嘴八舌的猜测声又响起来了。可张老师根本没理会我们，她笑着给我们每组分了工，第一组写“谁”，第二组写“在什么地方”，第三组写“在干什么”，并要求我们想象越离奇越好。我们猜不出张老师的心思，只好按要求乖乖地写。写完之后，张老师又在每组里选出一位组长上讲台，把我们写的话按“谁在什么地方干什么”的语序读出来。
当一位组长读到：“王云凯在垃圾堆里踢足球。”时，逗得同学们哈哈大笑。另一个组长读到：“老鼠在银河里迎接客人。”同学们笑得更厉害了。第三位组长读到“杨杰在大象的耳朵里化妆”。组长的话音刚落，同学们已笑得东倒西歪，有的指着杨杰说：“你怎么在大象的耳朵化妆的？你成了小人国的人了。”这时的教室里，有的同学笑得抱在一起，有的笑得在拍桌子，有的捂着肚子笑，连老师都笑了。
这节课真是让我乐了个够，有很多同学说他们要回家和妈妈爸爸一起玩呢！这节课太有趣了，我很喜欢。对了，忘了告诉你们，这个游戏叫“语言错位。”
一次游戏作文5
今天下午第二节的班队会课上，王老师宣布要举行一场“请”字游戏，同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦，个个眉开眼笑，欢呼雀跃。
游戏开始了，规则是这样的：老师发口令，口令中有“请”字的就照做，没有“请”字的不要执行，大家一听，都认为这好办，难不倒我们。
王老师发了第一个口令：“请起立！”全班同学齐刷刷地站了起来。第二个口令是：“坐下。”有的同学习惯性地一屁股坐了下来；有的同学记住了游戏规则，仍然一动不动地站在那儿；有的同学在左顾右盼，不知该站着还是该坐下，坐着的同学发现自己上当了，就又像弹簧似的蹦了起来，惹得全班同学哄堂大笑。老师说了句：“请坐下。”我们这才放心地坐了下来。王老师冷不防的又来了一个口令：“拿出语文书。”有的同学又上当了，乖乖地拿出了语文书；有的同学识破了老师的“诡计”，像木偶似的坐在那里，不予理会。
最难判断的是这个口令：“请拉左耳然后拉右耳。”看起来是一句话，其实是要分成两个动作来完成。大家执行这条口令也是众生百态，有的左右分不清；有的拉了左耳又拉右耳；有
的是瞎蒙却蒙对了？？紧拉着左耳不放。听老师的解释后，我们才悄然大悟，原来只能拉左耳不能拉右耳。
后来，老师又请了几个小朋友上讲台前参与了游戏，渐渐的，我发现了其中的道理，别小看一个小小的“请”字，不加“请”字，一句话就变得生硬，好像在命令别人，加入“请”字，让人感到礼貌、亲切。