《蝙蝠和雷达》的评课稿
一、重视导入环节
导入新课的方法有许多，比方开门见山直接导入法、释题导入法、激情导入法、设计问题导入法、故事导入法、介绍背景导入法等。可见一节好课，导入很关键，它能激发学生的学习热情与兴趣。上课伊始，李仲美老师就请俩名同学到台前，一生蒙上眼睛，一生睁着眼睛，一起向前走，然后请他们谈一谈感受，并引出课题的一部分“蝙蝠”。我认为这种让学生亲身体验，并引入课文的导入方式，能更好的激发学生的探究意识，增添学习课文的兴趣。
蝙蝠和雷达 二、明确读文方向
这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。李仲美老师就在读书的要求上下功夫，紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采纳不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并激
励学生依据课文内容绘制简笔画，引导学生加深对课文的理解。我认为，这不仅使学生完全理解了课文内容，还锻炼了学生动脑动手的能力，教学效果比较好。
三、注重课外延长
本课第一次让学生接触到仿生学的学问，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，李仲美老师让学生沟通所收集的有关仿生学的资料。例如，人们依据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；依据海蜇的游动，发明了风暴预报仪；依据蝴蝶的.外表特征，发明了迷彩假装……使学生对人类仿照动物进行创造发明有了更深的了解。李仲美老师的这一教学设计注重培育学生了收集整理资料的能力。
四、表达了以学生为主体的原则
新课程理念下，评价一堂语文课是否胜利，主要应从学生的学习方式、学习水平、学习效果等角度来考虑，具体说，就是要看课堂上学生的参加状况、沟通状况、语言实践状况。当学生的学习有了自主性的时候，才会主动学习，才有思想的解放、思维的活跃、潜能的发挥，在这一问题上，总结李仲美老师课堂教学，有以下几点值得我们学习：首先教师敬重学生；其次关心学生树立自信念，主动调动学生的学习兴趣，激发学生思索；课堂上学生纷纷举手，竞相回答下列问题，争取参于各种读和说的训练，主动性、主动性都比
三、注重课外延长
本课第一次让学生接触到仿生学的学问，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，李仲美老师让学生沟通所收集的有关仿生学的资料。例如，人们依据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；依据海蜇的游动，发明了风暴预报仪；依据蝴蝶的.外表特征，发明了迷彩假装……使学生对人类仿照动物进行创造发明有了更深的了解。李仲美老师的这一教学设计注重培育学生了收集整理资料的能力。
四、表达了以学生为主体的原则
新课程理念下，评价一堂语文课是否胜利，主要应从学生的学习方式、学习水平、学习效果等角度来考虑，具体说，就是要看课堂上学生的参加状况、沟通状况、语言实践状况。当学生的学习有了自主性的时候，才会主动学习，才有思想的解放、思维的活跃、潜能的发挥，在这一问题上，总结李仲美老师课堂教学，有以下几点值得我们学习：首先教师敬重学生；其次关心学生树立自信念，主动调动学生的学习兴趣，激发学生思索；课堂上学生纷纷举手，竞相回答下列问题，争取参于各种读和说的训练，主动性、主动性都比
较高，充分表达了以学生为主体的原则。
以上是个人的一点看法，不妥之处，敬请各位老师批判指正。
以上是个人的一点看法，不妥之处，敬请各位老师批判指正。
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