人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案
人教版新课标四班级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案        教材分析：
    课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，规律性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。其次自然段在文中起承上启下的作用。其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。这项讨论告知人们，讨论生物可以对人类的缔造创造有所启示。
    学情分析：
    每一个同学都有奇怪心和求知欲，老师抓住同学这一天性引导同学大胆的质疑问难，共同探寻解决问题的方法，使同学能够自主学习，做课堂真正的主人。
    教学目标：
    1、熟悉5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动前进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
    2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。
蝙蝠和雷达    教学重、难点：
    1、能大致说出课文的主要内容。
    2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。
    3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
    教学资源：蝙蝠和雷达的相关资料。
    教学时间：2课时
    教学过程
    第一课时
    一、质疑引入新课
    出示蝙蝠和雷达的图片 同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
    二、自主学习
    1、自读课文，学习生字词。
    2、课文主要叙述了科学家通过反复讨论，解开了蝙蝠夜间飞行隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行平安的问题。
    三、合作学习
    3、合作完成下表
    试验次序
    预备工作
    试验方式
    试验结果
    试验结论
    第一次
    横七竖八地拉了很多绳子；
    系着很多铃铛。
    把眼睛蒙上，
    飞几个小时
    铃铛一个没响；
    绳子一根没碰。
    蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的。
    其次次
    把耳朵塞上
    无头苍蝇 乱撞
    响个不停
    第三次
    把嘴巴封住
    其次课时
    合作探究
    带着问题读课文，合作完成下列各题。
    1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作，在夜里飞行的？
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    2、合作表演，理解蝙蝠探路的方法。
    组内三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。
    3、说一说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示创造雷达的。
    雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）
    雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）
    雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）
    4、人类在生物的启示下，创造缔造了许多东西，如：(飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴)，这是一门新的科学仿生学，请同学们相互沟通收集到的仿生学的资料