6  蝙蝠和雷达
课文风景线
句段林
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词句品析
1 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
2 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。①
段解：写飞机能在夜间飞行，是从蝙蝠身上得到的启示。
第一部分(第1、2自然段)　写飞机夜航是从蝙蝠身上得到的启示。
3 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。②　难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？③
段解：提出疑问——为什么蝙蝠能在夜间安全飞行？
4 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。④
5 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。⑤
段解：写两次试验证明了蝙蝠夜间飞行与耳朵和嘴有关。
6 三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。⑥
段解：承接上文三次试验的结果，并对三次试验结果进行分析总结，引起下文蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的。
7 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。⑦它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。⑧
段解：写蝙蝠是怎样靠嘴和耳朵在夜间飞行的。
第二部分(第3－7自然段)　写科学家经过三次试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
8 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。⑨
第三部分(第8自然段)　写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。
① 以设问的形式引出蝙蝠是飞机能在夜间安全飞行的原因，引发读者的兴趣，起到承上启下的作用。
② “无论”一词，表示虽然条件不同但结果相同，可见蝙蝠夜间飞行的本领强。用“即使……也……”说明蝙蝠夜间飞行的本领十分高超。这些描写为下文人们对蝙蝠进行试验作了铺垫。
③ 以反问句提出质疑，使语气更加强烈，吸引读者产生探其究竟的兴趣。
④ 用具体的事实告诉人们，蝙蝠能在夜间飞行而且不会和任何东西相撞，与它的眼睛没有丝毫关系。
⑤ 这是后两次试验的结果，事实告诉我们，蝙蝠能在夜间飞行与它的嘴和耳朵有关系，而且嘴或耳朵缺一不可。
⑥ 得出结论：蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵的配合来探路的。这一结论回答了前文“难道它的眼睛特别敏锐”这一问题，又为后文科学家进一步试验和雷达的发明作了铺垫。
⑦ 这句话交代了科学家研究的结果，也揭示了一个道理：对于自然界的种种奇特现象，人类不仅要善于观察，还要善于发现问题，并反复研究，努力解决问题。“反复”“终于”表现了科学家是经过不断努力才得出结论的。
⑧ 恰当地运用比喻手法，把“超声波”比作“波浪”，将超声波写得更加形象，并突出了超声波的特点。段解：写科学家做试验证明了蝙蝠在夜间飞行靠的不是眼睛。
⑨ 详细介绍了雷达的原理。雷达的无线电波就相当于蝙蝠的发出的超声波，天线就相当于蝙蝠的嘴，荧光屏就相当于蝙蝠的耳朵。这样飞机就能在夜间安全飞行了。
蝙蝠和雷达
篇章秀
【结构图示】
蝙蝠和雷达 仿发明雷达蝙蝠有功 生科学乐趣无穷
【主题思想】
课文通过叙述科学家反复试验，揭开蝙蝠在夜间飞行的原因，从而发明飞机雷达的故事，教育我们：要注意自然界中的事物与人类之间的关系，从小树立学科学、爱科学的意识。
感悟：科学家从蝙蝠夜间飞行的现象中得到启发，解决飞机在夜间安全飞行的问题。其实
大自然永远是人类的老师，只要我们善于观察，善于发现，就能从大自然中得到帮助，研究出更多的成果。
【疑难探究】
科学家做了几次试验，结果怎样？最终得出了什么结论？
答：科学家做了三次试验。第一次是把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。结果蝙蝠飞行自如，不受影响。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。结果蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
【写作特点】
本文的结构非常严谨，语言准确。一开始由飞机夜间飞行引入，引发读者的思考，然后通过反复试验揭示蝙蝠夜间飞行的秘密。最后总结课文，揭示飞机靠的是从蝙蝠身上得到启示的雷达才能在夜间安全飞行的。
【写作点津】
巧用形容词，提高表达准确性
形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。课文中，巧妙运用了很多形容词，让课文的语言生动而准确。如“极细的电线”“灵巧地避开”，如果去掉“极细”“灵巧”，则无法表现出蝙蝠夜间飞行时的灵敏。
小试身手：  花园的花儿竞相开放，多美啊！请你巧妙运用形容词，描写花园的花朵。注意至少运用三个形容词。
答案示例：花园的花儿竞相开放，多美啊！金黄的迎春花吹着小喇叭，好像要告诉我们春天到了；粉红的桃花涨红了脸，好像一位害羞的小
娘；雪白的玉兰花也迫不及待地在树上举起了酒杯，就像在庆祝春天的到来。此时的花园红的似火，粉的似霞，白的似雪，一派生机盎然的景象。
注：见教材P24页
习题1　分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。
[点拨]组员先要反复朗读课文，了解课文的主要内容，并进行深入细致的思考，再提出问题，想一想自己是从哪些角度提问的。然后小组内交流各人提出的问题，整理出问题清单。
[答案]小组问题清单
蝙蝠和雷达之间有什么关系？（针对课题提出来的）
课文哪些自然段是写了科学家们的实验的？（针对课文内容提出来的）
超声波还可以用在生活中的哪些地方？（这是联系生活经验提出来的）
习题2　下面是一个小组针对课文提出的问题的讨论。看了他们的讨论，你受到什么启发？
小组问题清单
1.无线电波跟超声波是一样的吗？
2.为什么后两次实验课文没有具体写？
3.蝙蝠探路还可以用在生活中的什么地方？
我发现这三个问题的角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的。
第二个问题是从课文的写法上来提问的。
第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出来的。
[点拨]先读一读上面这个小组针对课文提出的问题的讨论，了解这个小组提出了哪些问题，分别是从哪些角度提出来的。再在小组内交流自己从中受到的启发。
[答案]读课文时，我们要边读边思考，善于从课题、课文内容、写法、生活经验等多角度思考并提出问题。
习题3　读下面的段落，试着提出问题，和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
[点拨]这两段文字主要是写的植物的变态茎。先仔细读读这两段文字，然后可以根据选文题目、内容或联系生活经验等角度来提出问题。
[答案]：
1.怎样区分植物的根和茎？
2.马铃薯和藕的根分别在哪里？
3.什么是变态茎？它可以分为哪几种？
4.山芋的根在哪里？
【阅读点津】
在阅读中怎样提出问题
    善于发现问题，提出问题，是一切发明创造的基础。小学生在阅读中应该怎样提出问题呢？
（1）根据结果，探求原因。如：根据课文内容提出思考空间大的问题；根据课题，提出问题。
（2）根据原因探求结果。如：根据词语提出问题。
（3）前后联系，善于比较。读书过程中，要善于发现文字表达上的相同或不同的地方，通过比较，提出有关问题。如：根据句子提出问题；根据课文中关键人物的语言提出问题。
（4）觉察异常，发现问题。在阅读课文时，发现文字中的“异常点”，从而有针对性地提出问题。
（5）穷追不舍，刨根问底。学习过程中，应学会引导学生生活中观察，发现问题。
（6）联系实际，提出问题。读课文时，要善于联系实际，发现问题，提出问题。
    综合运用在学习中提出问题。利用问题意识，善于发问，善于观察，善于思考，提出有价值的问题。
课外拓展厅
知识积累
　含有动物名称的词语：
龙腾虎跃    抱头鼠窜    千军万马    顺手牵羊
鹤立鸡    守株待兔    鼠目寸光    猴年马月
关于科研方面的名言警句：
一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略
科学是包罗万象的事业，它需要有各方面的才能。——杨振宁
要在科学上有所建树，就应解放思想，破除迷信，敢于实践，大胆探索。——周培源
我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。——达尔文
  观察、试验、分析是科学工作常用的方法。——李四光
科学的根本精神，全在养成观察力。      ——梁启超
科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。——童第周
美文感悟
生物的启示——仿生学的诞生
佚名
狗鼻子相当灵敏，能嗅出200万种不同浓度的气味；蝮蛇和响尾蛇能感受到0.001℃的温度变化;鲶鱼有10万个味蕾(人只有9000个) ；连声名狼藉的苍蝇，也有奇特的本领，它的楫翅是天然的导航仪，它的眼睛是由3000多只小眼睛组成的。人们从生物的这些特异功能上受到启发，从而模仿研制出了“电子鼻”“振动陀螺仪”和“蝇眼透镜”来为人类服务。这就是诞生
于20世纪60年代的一门新兴学科——仿生学。