【内容摘要】高中语文古典诗歌教学在当下的语文教学中发挥着非常重要的作用，其不光为学生提供了接触传统优秀文化的机会，还在教学的过程中培养了学生的文学审美能力。但是从当下的教学情况来看，高中语文古典诗歌教学依然存在教学效率低、学生积极性不高的问题。本文主要针对当下存在的问题，研究了在文阅读关照下的高中语文古典诗歌教学措施，希望能为以后的高中语文诗歌教学提供一定的借鉴。
【关键词】文阅读 高中语文教学 诗歌教学 策略
月亮诗歌 文阅读教学指的是在教学的过程中将教学内容按照其特点进行分类，引导学生根据一类诗歌的特点进行学习，以此提高学生的学习积极性和学习效率。语文诗歌的教学过程中，很多学生都没有联系之前学习知识的意识，因此在当下的教学中应该高度重视这方面的问题，在改进教学方法的同时提高学生的学习效率，为学生以后的学习奠定坚实的基础。
一、当下高中语文古典诗歌教学中存在的问题
1.诗歌教学内容零碎
从当下教学实际情况来看，高中生的语文诗歌学习往往是单一进行的，也就是说学生在诗歌学习的过程中更多的是将一首诗作为主体，针对其意境进行理解，在理解的基础上加以背诵，很多教师盲目认为这样就完成了教学任务。但是从长远的教学来看，虽然这样的教学的确可以让学生按照教学进度学完相应的知识，但是学生对知识的应用能力比较差，严重影响了学生的学习质量[1]。
2.局限于教材教学
受传统教学思维影响，当下很多教师习惯于将教材作为教学的唯一手段，教学过程仅仅是为其提供相应的教学工作，忽视了对学生思维意识和学习能力的拓展。中国古典诗歌不仅仅是存在于教材之中，在保证学生教材基本知识学习情况的同时还应该为学生提供更有趣、更有意义的诗歌教学，如果将学生的学习局限于教材，那么学生的学习效率必然会受到影响。
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