特殊教育学校聊天教案

要提高特殊学校的教育实效，必须见缝插针尽量将教育环节生活化，通过创设情境、体验情感、倡导实践等措施，使特殊学生在生活化中认知、理解所学学科知识，在生活化中学会用一定的策略解决问题，学会适应社会。

一、深入了解学生，搜集生活化素材

特殊学生大多比较封闭，与外界接触较少，生活经验相对不足。许多教师认为很好的事例、材料在他们的眼中却是完全陌生的，不能激发他们学习的兴趣和热情。为了寻课程生活化的切入点，我们必须从多方面深入了解学生。

二、研究教材，创设生活化情境

教师要在教学中有意识地创设与教材内容相应的生动形象的教学情境，结合学生生活实际营造富有感染力的教学气氛，使学生在情感体验中受到感染，引起共鸣，从而激发学生的学习积极性和主动性。创设生活化情境，可以提前不露痕迹地进行创设，使创设的情境在教学之前就潜移默化地深入学生心中。生活的发现

通过多年的教育实践，深深地体会到：在培智班的学科教学过程中，只有让特殊学生通过对现实生活的发现、感知、体验和实践，领悟其中的道理，入脑动心，效果才会明显。

因此，以生活化为基点的学科教学，才是最适合特殊学生的。