幼儿园教学实施方案(精选4篇)
幼儿园教学实施方案(精选4篇)
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。 下面是小编带来的有关幼儿园教学实施方案，希望大家喜欢
幼儿园教学实施方案【篇1】
学开车活动目标： 1通过游戏，发展幼儿动作的灵敏性和协调性，初步学会倒退走。 2了解一些交通知识，知道要遵守交通规则。 3培养幼儿的注意力。活动准备：正面是绿，反面是红的红绿灯一个。活动过程： 一开始部分组织幼儿成四路纵队站好，跟老师学动作，老师做上肢，下蹲体转等动作让幼儿模仿。各种队列练习。 二基本部分 1交代任务以及要求：今天老师要和小朋友们玩一个新游戏——“灵活的汽车”，小朋友们当汽车司机，听老师说“倒车”，你们就做倒退走的动作;老师说“向前开”，你们就向前走;老师说“停”，你们就停住不动。开汽车时，不能碰撞。各路纵队集体游戏2-3次，必要时教师先示范，让幼儿模仿玩法。 2活
动：“倒车进库”。把幼儿分成四组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。玩法：当教师说：“一号车进库”，每组的第一位幼儿就在两队之间的空间倒退走到队尾排好，其余类推。游戏两次。 3游戏：“红绿灯”。教师边讲解边示范：当老师出示红灯时，幼儿停住不动;出示绿灯时，幼儿自由分散地“开车”;当老师两臂上举，两手心向后摆动，幼儿向前开车;老师两手心向前摆动，幼儿倒车。提醒幼儿注意老师发出的信号。游戏三次。 三结束部分小结游戏情况。
幼儿园教学实施方案【篇2】
一幼儿园发展现状
优势:
1附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员安心上班学习。
2我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。
3幼儿园周边有警署消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。
4在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞安全的活动场所;室内活动室环境优美整洁，玩具教具丰富，各班有电视机DVD等配套设施齐全;并有独立的午睡室。
不足之处:
1由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。
2本园新教师较多，教育经验缺乏，要加强对新教师的业务培训。
二幼儿园课程实施方案的编制理念与原则
(―)编制的理念:
围绕以幼儿发展为本的理念，尊重个体差异，满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平;挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参与，构建园本课程。
(二)编制的原则:
丰富多样:创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。
合作互动:开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。
自主选择:在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。
特探索:开发我园教育特，开展“动手乐”特教育。
三幼儿园课程实施方案的目标和内容
我园的课程目标与内容以《规程》《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，主动探究乐表现，积极动手善操作的儿童。
(一)课程培养目标:
1初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。
2初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
3主动活动，增强体质，提高运动能力和行为的安全性。
4亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。
(二)幼儿园学年目标:
本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要，幼儿活动需求和原有特，进行了扩展，加宽，以及进一步具体化。
四幼儿园课程结构与教材使用
(一)课程结构:共同课程和园本课程相结合。
(l)80%的课程是参照上海市二期课改，以运动游戏生活学习四大板块为主，以幼儿发展为本，满足每个幼儿对安全与健康关爱与尊重的基本需求，为幼儿提供平等的学习机会，了解孩子的学习特点与身心发展水平，尊重幼儿的个体差异，激发幼儿积极主动地学习。
(2)⒛%采用园本课程“动手乐”活动，在教学中，教师把尝试和操作的主动权给幼儿，通过富有启发性的开放式问题引导鼓励幼儿动手探寻，使幼儿学习的主动性积极性得到了很好的发挥。在教学实践中，教师和幼儿共同成长，充分体现了“教而有学教学相长”。教师学会了观察倾听欣赏积极回应幼儿。
(二)我园目前使用的教材是上海市幼儿园二期课改新教材，这套教材涵盖了运动游戏生活学习四大板块，使幼儿教师们能更有效地把握幼儿的年龄特点，更方便地操作与实施教材，让幼儿在新教材的沐浴下健康快乐智慧地成长。
五幼儿园课程相关资源及对幼儿发展的评价
(一)本园各类课程教材的开发范围及方法
1本园共同课程以新教材为基础，可以进行适当的改编合并筛减增加，且注意课程中幼儿基本经验的完整，平稳。
2本园的特课程:“动手乐”课程
我园的特课程为“动手乐”课程，以幼儿的动手活动为基本学习方式，以激发幼儿“乐于动手”“乐于学习”“乐于探索”的兴趣为宗旨，充分挖掘利用外来农民工家长丰富的农村生活经验和老师预设的课程并开展结合本地区周围农村实际情景进行园本特课程，旨在通过系列化的适应不同年龄幼儿的动手活动项目的实施。使幼儿在思维能力情感社会性和个性等各方面得到和谐发展。并能初步感受父母章年的生活，起到亲子互动的效果。
(二)由教研组负责，建立课程配套资源库
1对新课程中涉及的录音机录象带多媒体软件等进行分类收集和整理，形成尽可能完整的配套。
2集中整理来自家长的教育资源。
3建立教育基地整合社区教育资源，以课程开发为实施所需。
(三)幼儿发展评价
建立以“多种来源”为向导的课程反馈;开展以“整体结构”为导向的课程实施调控;形成以“多方参与”为特点的课程评价。
1由教研组承担幼儿发展评价，定期针对课程的内容选择，组织形式运用，幼儿需求资源准备，师生互动特点与教育效果等方面收集信息，作为课程调整和评价的参考，并组织教师参与评价。
2以“多种来源”为导向的课程反馈:经常通过非正式访谈，问卷表等形式收集来自于幼儿，幼儿家长社会热心人士专家对课程实施方案与实施过程中的意见与建议，并进行分析，思考，以求有效的对幼儿发展进行过程性的评价。
3重视特课程实施过程的评价，帮助教师家长确立以幼儿发展为本理念的落实，指导教师家长能尊重幼儿发展规律，体现幼儿发展需求和要求的落实，从促进幼儿素质启蒙教育出发，为幼儿全面和谐发展奠定基础
幼儿园教学实施方案【篇3】
活动目标
1能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3能进取参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备
PPT课件小蚂蚁小老鼠小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程
一模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎样样了
生：落下来了
师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。
(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)
二欣赏学习诗歌。
出示PPT图片，讲解诗歌资料。
师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!上海市适龄幼儿入园信息登记系统
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么
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