幼儿园大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思
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幼儿园大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思
  大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得为他人做事是愉快的，欣赏、学习文学作品的优美语言。
  一、说教材
  这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
  二、说教学目标
  1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
  2、懂得为他人做事是愉快的。
  三、说重点、难点
  本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。
  因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
  四、说活动准备
  1、了解有趣的复活节。
  2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
  3、小猴受伤在医院图片一张。
  五、说教法
  充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、提问法、创设情景法。
  1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
  2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上，注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
  3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。
  六、说学法通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的对话。
  七、说教学过程
  根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。
  激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。
发明家的故事
  第一环节：创设情景，激发兴趣。
  第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。
  第三环节：情感体验。活动中渗透生活经验。让“互相帮助”这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。
  在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸。
  教学反思：
  故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。