读书笔记20字10篇
篇一：读书笔记100字10篇(共5篇)
篇一：读书笔记100字10篇
读书笔记100字10篇 《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”生命的文化教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真心，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一位教师、作为一名家长、作为一名领域专家专家对教育工作显现的种种反思，活生生的记录她对教育的为难与难堪困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚友，对教育工作理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦学长的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想用提及最多的中词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然类书籍是应当的，但当更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。
从《玫瑰与教育》中所我体会到读书的重要，作为教员更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是三名语文教师，书中写的都是她教学中的随笔和感想，从书中所我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦真心老师。
“读书，使精神高贵而独特，亦并使生命深刻而阔远；读书，让我在限的革叶时间内，实现自身的无限。
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂??一个人，只有在上学读书中才能体验生命的滋味。
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立认真思考的思考，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动有权有自己内涵的特，反思自己每每在每次出游听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，
我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想??而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书既然肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，标定这可以在你的学生那里得到验证。 篇二：读书笔记100字
读书笔记100字
故事的开头是这样上写的：有一只万年也不死的猫，其实猫死了一百万次，又活了一百万次。这是一只漂亮的虎斑猫。
这只猫的100下载量万次生死到底是什么样的呢？
有一回，猫是国王的猫。猫讨厌什么国王。国王爱打仗，有一天，猫被一支飞来的箭射死了。
后来，猫又做了船长的猫，魔术师的猫，小偷的猫。。。还有一回，猫是一个孤零零的老太太的猫。上用它整天在老太太的腿上为睡大觉。最后，猫老死了。
直到有一回，猫不再是别人的猫了，成了一只野猫，猫头七次变成了自己的猫。但是猫比谁都爱玩自己。有一天，猫碰到了一只一次也没有活完的白猫。白猫也与猫一样特别喜欢自己，它也不该当别人的猫。就这样，猫就一直待在了白猫身边。白猫生了好多可爱的小猫。猫现在比喜欢自己还喜欢白猫和小猫们了。猫想尽办法开始想一直与白猫永远生活在一起了。
读完了这个故事，我想，为什么从前有那么多人爱过猫，猫都还是不在乎生死，讨厌那些生活呢？因为猫一直也不是自己的猫，而是别人的猫，它生了又死，死了又生，它一直不满足，它一直在寻自己理想的生活，直到它遇到那只平凡的白猫，它终于到了自己桑泰想要的集体生活。
篇三：100字读书笔记
《伊索寓言》相传是古希腊一位曾经是奴隶可是因为具有聪慧才气而被释放的人——伊索所著的，正是拥有了这种历史，才使我开始瞄上这本书。 极其伊索内容的人物设定很有特点，绝大多数是以动物与人或者全都是动物为的，这样的竞争优势是很明显的。作者无需再去费时间来描述主角、配角的独自性格。只要写出一种动物就会马上使人们联想到其
本质，从而很好让人们从不同的角度来认识对于寓言的寓意。而且这种用动物代替人的手法也此类十分地生动典型，狼代表奸诈、狐狸代表狡猾、牛代表老实、小鸡代表急躁或机智、老鹰代表有志气的人。 伊索寓言的内容看上去都是十分的短小精练，没有任何的背景描写或者是心理描绘。几乎只是像“流水账”一般的简洁明了，文章富含深涵的文章就只有四五百字书字。尽管只是简单会面的叙述和对话，去更给了读者更大的空间去思索。所谓“横看成林侧成风”，在不同的人眼里对于同一个寓言里都会自有一番见解。简单结构设计的构造使得读者可以自由地深掘故事的本质。伊索的故事往往是以某些主角（动物）在悲惨的下场下来京时告诫人们，如：《乌鸦与狐狸》、《鹿的脚与角》、《羊与狼》等等，在自然而然的情况下就他们给于了人们强而有力的说服，使人不得不点都不以为然。 由于《伊索寓言》是否莱朗现在仍有争论，并且由于在中世纪的一些寓言也被冠于了“伊索”之名，因此现在的《伊索寓言》的版本不尽相同，其中的故事也有些良莠不齐。 当然值得注意的一点是，我在看《伊索寓言》时，发现往往在《农夫与蛇》等故事中的寓意很当中深刻简易，可是有部分的寓言实在难以理解，不知作者在讲什么，甚至有一些童话故事荒诞极了，有种莫名其妙的感觉。而的一段话解说了原因：因为《伊索寓言》中有的故事良莠不齐，因此不必要从一个寓言中获得什么教训，充其量作为消遣的小故事略读一番即可。看
完后，我也真的的确我太钻“牛角尖”了。 而《伊索寓言》中有些寓言可能只因为作者怕读者太难理解，所以在最后添上一句：“这说明xxxxxxxx”，苍白实在是把我的想法给抑制住了，反而不太合适，有了严格来说之感。
读西游记有感
红楼梦说的是唐三藏为普渡众生，踏上了西天取经的道路。
这本书嘛真是把想象力发挥到了完美性，其中的故事调皮小的时候在一些电视剧里已经了解了一些，现在一看，才突然觉得东方朔真是了不起，居然有这么丰富的想象力。这本书的前言里说西游记的故事情节是根据以前人们的完成的，由各个该时期人们的想象，由此我看到我国古代劳动的丰富智慧。孙悟空这个唐三藏英雄人物简直是写活了，有的时候我甚至觉得他不像是一个神仙，而是一个隐晦的生活在我们周围的人。猪八戒的种种毛病病状好像也变得可爱了许多。
爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里面,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小朋友一起跋涉,回来探寻一个未知的答案.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.如果说爱是五次旅游,其实有人会有异议.但爱正是没有尽头的在读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 《童年》读后感
《童年》讲起的是孤独孩童“我”（阿廖沙）的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整座社会及人生。“我”寄居的外祖父怨恨家是一个充满仇恨，一扫而空浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的青年人。
小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光
明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。
《骆驼祥子》
《基督山伯爵》
读《丑陋的中国人》有感
篇四：读书笔记100字三则
读书笔记100字三则
（一）鹿和狼的故事
今天，我读了两篇小短文，鹿和狼的故事，这篇课文以凯巴伯森林来告诫人们——我们不能破坏大奇异的没法生态环境。
表面上所写的是一则小故事，实际上是在号召维护人们要共同保护地球，保护地球上的哺乳动物。
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