教师姓名×××单位名
称
×××填写时间×××
学科语文年级/册五年级（下）教材版本部教版课题名称《自相矛盾》
难点分析从知识角度
分析为什么
难
通过结合注释、插图、联系上下文来理清故事的起因、
发展、高潮和结局。
从学生角度
分析为什么
难
这篇课文中，抓住关键词句，推测人物的思维过程，
加深对课文内容理解对学生较来说较难，因为这高于
五年级学生的情感经验和生活经验。
难点教学方法1.文言文以单音节词为主，有些字词的意思与现代文的意思完全不同，指导学生结合课文注释或查阅工具书来理解单音节词的意思。
2.抓住关键词句，推测人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
3.用讲故事的方法，让学生在理解课文的基础上进行表达训练。
教学环节教学过程
导入一、视频导入。
同学们，视频中的矛和盾是古代战场上必不可少的兵器。
矛和盾都是象形字，古人就是根据他们的形状造字的。这是矛的演变过程。
同学们在书写矛的时候要注意第二笔是点，最后一笔是撇。不要落下哦！
请同学们在课题旁正确、规范地书写两个。
什么是矛和盾呢？矛是前面尖尖的，用于攻击敌人的一种兵器，盾是圆形或方形的，用于防御敌人的一种兵器。
板书矛和盾的图片。过渡：矛和盾的背后隐藏着怎样的一个故事呢？
知识讲解（难点突破）二、初读课文，理解感悟。
1.请同学们带着问题自由地读一读课文吧！
学习要求：
（1）把难读或者难理解的字词圈出来，多读几遍，做到读准字音。（2）借助拼音把课文读通顺，并尝试用斜杠在停顿处做记号，做到读通句子。
过渡：问题解决了吗？现在老师来考考大家！
2.出示课件：
鬻盾吾弗能夫不可陷之盾
方法指导：个别读：谁来帮帮他全班一起来读。
跟着老师一起来读一读。
预设：老师补充：这个夫是多音字。在文言文中，指成年男子，丈夫时读一声。在文言文中用于句首或句末，表示语气时，读第二声。文中用在句首，表示将要发表议论。因此应读第二声。理解了夫字，这句话就容易读了。
3.过渡：我们把这几个字放在文中再来读一读，你能读通顺吗？
个别读：其他人评价你觉得还有哪些难读的地方，带着大家来读一读。
全班齐读。
4.过渡：同学们！古人读书是一件风雅的事情，一卷在手，朗朗上
口。听！出示范读课件！
同学们按照划分的节奏一起来读一读吧！语速再稍慢些，注意停顿的地方。
5.学习文言文，不仅要读准字音，读通句子，还要读懂内容。读出自己的体会。那我们上学期学习文言文《古人谈读书》都运用了哪些方法呢？结合插图，借助注释，联系上下文等。
6.过渡：我们就用这些方法进入今天的学习吧！
7有一位同学是这样学习的。巡视学生。
8过渡：同学们，边学边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？
故事主要讲了战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，先夸耀自己的盾说：（），又夸耀自己的矛说：（）。有人质问他：（）那个人哑口无言，无法回答。
三、精读课文，理解文意。
1.那就让我们穿越到这个人来人往、车水马龙、热闹非凡的集市上，
楚人誉之曰：誉之曰：大屏出示课件。
（吾盾之坚，物莫能陷也，
又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。）
刚才同学们就是在夸赞呢？
这句话中，哪个字是夸赞的意思？
誉：在现代誉是荣誉的意思，再这篇文章中就是夸赞的意思。
2.请同学们看誉这个字，表示用语言称赞他人，使他人高兴。同学们在书写的时候要注意，兴在上撇捺要舒展，言在下，多横等距离。
过渡：同学们！再来读一读这两个句子。
3.同学们，再看这两个句子。夸盾时，莫能陷，用了一个莫词，夸矛时，他又是怎么说的呢？
评价：你们都会创作古文了！真厉害！
楚人这一番夸赞、吆喝，引来了一批围观者。
过渡：用这无坚不摧的矛刺坚不可摧的盾会怎么样呢？
你是一个孩子你来问问：叔叔，以子之矛陷子之盾，何如？（课件跟上三张）
你是一位中年人你再来问：兄弟，以子之矛陷子之盾，何如？
你是一位长者你会继续问：年轻人，以子之矛陷子之盾，何如？
过渡：这时，那个楚国人是什么反应呢？
预设：其人弗能应也。
4.“其人弗能应也”的原因是什么？
如果矛刺破了盾，就是说______不成立；
如果盾不被矛刺破，就是说______不成立；
过渡：说明楚人说话有什么问题呢？（自相矛盾）
这就是这篇寓言故事告诉我们的道理。
所以，作者发表了这样的观点：出示课件全班一起来读！
课堂练习（难点巩固）四、讲述故事，感悟寓意。
过渡：这么有意义的故事，同学们，你能用自己的话讲讲吗？
同学们，那你能用自己的话讲讲这个故事吗？想象一下当时楚人夸耀的语气、动作、神态是怎样的？（注意表情的变化，加上适当的动作。）
预设：大家可以捂着耳朵自己先练习讲一讲，然后讲给同桌听一听。预设：指名学生讲故事。
评价！古文你不仅学懂了，还会讲故事呢！真厉害！
我们一起来背一背吧！
男生、女生分开比赛背诵。
五、作业对对碰：
谈读书教案A背诵课文。
B把故事绘声绘地讲给爸爸妈妈听。
C选读《韩非子》中的寓言故事。
小结六、课堂小结，课外延伸。
这个寓言故事流传至今，因为他其中蕴含的道理至今能给我们以启示。这篇文言文选自韩非子，韩非子书名即人名，在《韩非子》这本书中类似这样的老马识途、螳螂扑蝉、和氏璧等有趣的寓言故事有400篇呢？课下同学们可以运用自己课上学到的方法，读一读：《韩非子》。今天的课就上到这里。
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