部编版六年级上册《快乐读书吧》教案、教学设计(共3篇)
删除此段，因为没有明显的教学内容。
二、阅读过程中的激励
一）课堂朗读。
二）小组讨论。
可以组织小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感受，同时也可以让学生学会倾听他人的观点和看法。
三）阅读笔记。
可以要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己的阅读感受和理解，以便后续的交流和讨论。
三、读书交流活动
一）读书分享会。
可以组织学生进行读书分享，让学生向同学介绍自己阅读的小说，并分享自己的阅读心得和感受。
二）朗诵比赛。
可以组织朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵技巧和对小说的理解。
三）小说创作。
可以要求学生根据自己的阅读体验，创作一篇小说或者故事，展示自己的想象力和创造力。
活动分析】：
本次《快乐读书吧》安排阅读三部小说，其中《童年》、《草房子》是长篇小说，而《小
兵张嘎》是中篇小说。由于这三部小说篇幅较长，因此在课堂上不可能像分析课文一样对它们进行解析和品读。主要是由学生在课外自主阅读，但教师不能放任自流，需要精心组织和设计整个活动。在开始阅读之前，教师可以组织一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划，并对一些重要的阅读方法进行指导。在阅读过程中，教师可以通过多种方式不断激励学生持续阅读。读完一本小说后，教师可以组织一次读书交流活动。
教学目标】：
1.能够产生阅读《童年》、《小兵张嘎》、《草房子》的兴趣，自主阅读三部小说，并了解故事内容。
2.能够感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜明；体会书中描写的成长故事中蕴含的笑与泪、苦与甜，以及它们带给我们的感动。
3.能够感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点】：
1.XXX小说中众多人物之间的关系，感受不同的人物形象。
2.体会这些小说作品中表达的丰富情感。
教学难点】：
掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。
教学准备】：
教师：
1.提前阅读三部小说，熟知小说情节和人物形象。
2.准备相关课件。
学生：购买相关书籍，了解主要内容，熟悉目录，可以提前阅读一部分。
教学过程】：
一、组织导读活动
一）激发阅读兴趣。
1.谈话激趣。
通过谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生谈论他们童年生活中的经历，从而自然过渡到对本次“快乐读书吧”中三部小说的介绍和阅读。
2.利用电影片段激趣。
播放一些经典片段，让学生了解原著，激发他们的阅读兴趣。学生可先读原著，再去看完整的影片，可以把影片情节和小说对比，看看电影主要展示了哪些内容，又忽视了哪些内容。
二、阅读过程中的激励
一）课堂朗读。
安排学生轮流朗读小说中的经典片段，让学生感受到小说中的语言魅力。
二）小组讨论。
谈读书教案组织小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感受，同时也可以让学生学会倾听他人的观点和看法。
三）阅读笔记。
要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己的阅读感受和理解，以便后续的交流和讨论。
三、读书交流活动
一）读书分享会。
组织学生进行读书分享，让学生向同学介绍自己阅读的小说，并分享自己的阅读心得和感受。
二）朗诵比赛。
组织朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵技巧和对小说的理解。
三）小说创作。
要求学生根据自己的阅读体验，创作一篇小说或者故事，展示自己的想象力和创造力。
在俄罗斯文学中，没有比《童年》更美的作品了，这是法国作家XXX的评价。德国作家XXX也认为，只有读过XXX的《童年》，才能理解他从社会底层上升到文化修养、艺术创作和科学世界观的顶峰，这对于俄国无产阶级来说具有象征意义。
虽然《小兵张嘎》写的是一个严峻的时代，有弹雨啸啸，炮声隆隆，有鲜血和刀光交并，有壮烈的牺牲和残酷的拼搏，但是作者XXX用童心再现了严峻的岁月，使小读者感到神往而不恐惧，欣喜而不畏葸。
草房子》是一部享受，是艺术和文学的享受，是真、善、美的享受，这是XXX的评价。
为了激发阅读兴趣，可以运用预测策略，读封面和目录，猜测书中相关信息，寻最感兴趣的章节。也可以试读感受交流，教师谈读《童年》《小兵张嘎》或《草房子》的感受，学生也可以分享自己的阅读感受。另外，经典片段选读也是一种好的方法。
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