金的秋天精选作文350字
秋天的枫叶秋天，是枫叶红了的季节，是充满欢笑的季节，是多彩的季节。天空像一个倒立的大海，云朵就像翻滚的波涛，小鸟就像海中的鱼。
秋天是芬芳的季节。果园里，成熟的果子五颜六，看得我琳琅满目，果香让我的口水流下三千尺。小麻雀在果树上偷口果子，叽叽的叫。稻草人这老一套已经不管用了，我忍不住摘了几个果子，吃了起来。苹果像一块巨大的红宝石，鸭梨像一个胖娃娃，挺着肚皮哈哈大笑。柿子火红火红的，像一个个小红灯笼。石榴已经张开了肚皮，露出了红玛瑙似的籽儿。
秋天是丰收的季节。玉米撮开胡子，露出了金灿灿的牙齿。农民伯伯笑得眼睛眯成了一条缝。刚收完了小麦，稻子高粱也成熟了。高粱笑弯了腰，红的像火把。一阵风吹来，金黄的海洋翻起了滚滚波涛。
秋天是多彩的。公园里的桂花散发着迷人的清香。小花躲在树叶后面，像害羞的小孩子不敢露头。金菊在草丛中绽放，仿佛一幅精巧的水彩画。走在林荫小道，枫树像一个巨大的火把，枫叶就像火星，落在地上点燃了草丛。落下的枫叶，层层叠叠，堆积在小道上，踩上去软绵绵的。银杏叶像金黄的小扇子，扇出了了清凉风。
秋天的枫叶秋天，是枫叶红了的季节，是充满欢笑的季节，是多彩的季节。天空像一个倒立的大海，云朵就像翻滚的波涛，小鸟就像海中的鱼。
秋天是芬芳的季节。果园里，成熟的果子五颜六，看得我琳琅满目，果香让我的口水流下三千尺。小麻雀在果树上偷口果子，叽叽的叫。稻草人这老一套已经不管用了，我忍不住摘了几个果子，吃了起来。苹果像一块巨大的红宝石，鸭梨像一个胖娃娃，挺着肚皮哈哈大笑。柿子火红火红的，像一个个小红灯笼。石榴已经张开了肚皮，露出了红玛瑙似的籽儿。
秋天是丰收的季节。玉米撮开胡子，露出了金灿灿的牙齿。农民伯伯笑得眼睛眯成了一条缝。刚收完了小麦，稻子高粱也成熟了。高粱笑弯了腰，红的像火把。一阵风吹来，金黄的海洋翻起了滚滚波涛。
秋天是多彩的。公园里的桂花散发着迷人的清香。小花躲在树叶后面，像害羞的小孩子不敢露头。金菊在草丛中绽放，仿佛一幅精巧的水彩画。走在林荫小道，枫树像一个巨大的火把，枫叶就像火星，落在地上点燃了草丛。落下的枫叶，层层叠叠，堆积在小道上，踩上去软绵绵的。银杏叶像金黄的小扇子，扇出了了清凉风。
秋天的景非常美。它也是收获的季节。我也要像农民伯伯一样，在这金收获的季节，努力学习，收获金的知识。
【写作指导：感动是写作的原动力】
精选作文正走向浮华，这是一个不争的事实。
近年来的高考满分精选作文及各地出炉的所谓佳作，让我一次次加深这种印象：内容之实被随意掩埋，浮华之风漫灌其中。主要表现为：不管是否需要，不问效果如何，只盲目地寻章摘句，把文章装点得“诗意飞扬”，涂抹得五颜六，以致于让人望眼迷离；好讲屈平孔丘，放言太白东坡，总是与古人、典故、名言异常热络，为文造情之时又学得一副历经苦旅与挣扎的清冷模样，让人真容莫辨。
难怪我省教研员胡勤先生在高考精选作文阅卷之后说，31.5万考生，好精选作文寥寥无几，写身边生活的文章几乎看不到，其中不乏空洞之作，没有实质内容，披着华美的外衣，满是“整容”的痕迹。
浮华之风使精选作文越发像一种技术操作，也使学生无视了当下，荒芜了情怀，磨钝了心灵。亲情类散文当然也未能幸免。当我们看到学生在精选作文中竞相“自毁命运”，“主动拆散”自家美满家庭，甚至不惜以亲人的身家性命作为噱头时，我们不禁感到一种深深的担忧：
【写作指导：感动是写作的原动力】
精选作文正走向浮华，这是一个不争的事实。
近年来的高考满分精选作文及各地出炉的所谓佳作，让我一次次加深这种印象：内容之实被随意掩埋，浮华之风漫灌其中。主要表现为：不管是否需要，不问效果如何，只盲目地寻章摘句，把文章装点得“诗意飞扬”，涂抹得五颜六，以致于让人望眼迷离；好讲屈平孔丘，放言太白东坡，总是与古人、典故、名言异常热络，为文造情之时又学得一副历经苦旅与挣扎的清冷模样，让人真容莫辨。
难怪我省教研员胡勤先生在高考精选作文阅卷之后说，31.5万考生，好精选作文寥寥无几，写身边生活的文章几乎看不到，其中不乏空洞之作，没有实质内容，披着华美的外衣，满是“整容”的痕迹。
浮华之风使精选作文越发像一种技术操作，也使学生无视了当下，荒芜了情怀，磨钝了心灵。亲情类散文当然也未能幸免。当我们看到学生在精选作文中竞相“自毁命运”，“主动拆散”自家美满家庭，甚至不惜以亲人的身家性命作为噱头时，我们不禁感到一种深深的担忧：
太需要倡导真诚写作，尤其应给亲情散文一种安康的生态环境。
首先从界定“文采”的概念开始。文采应当是广义、多元的。华美深刻是一种文采，朴素清新也是一种文采；粗暴恣肆是一种文采，细腻淡雅当然也是一种文采。我们可以有个人的喜好，但各种文采与风格自己并没有所谓高下与褒贬。钱钟书的冷峻幽默使人深思咀嚼又击节捧腹，但泰戈尔的淡雅清新不也给世界文学留下一座语言宝藏吗？鲁迅先生也说，一条小溪，明澈见底，即便浅吧，却浅得澄清。其实，江河湖海各有气度，花草树木各有美姿，我们完全可以喜欢、取舍一直到创造属于个人的风格，从而自信地表达言说。在亲情散文的经典名篇里，朱自清的《背影》可谓朴素，冰心的《哭小弟》可谓平实，可我们读后仍是心头一动，甚至扼腕垂泪，唏嘘不已。因此，假如真要说文采的高下有什么判断规范的话，那就是适宜贴切。
除此之外，亲情散文经典名篇的一个共同的本质特点就是捕捉身边之事，倾吐内心的真实。关于这点，好些专家对现在的学生表示深深的谅解，认为学生根本没有时间没有时机去体验感受生活，能学着借鉴就很不错，甚至小小的抄袭也不宜过于责备。我倒认为，这种说法看似宽容却有悖于事实。事实上，我们每天就是在生活，课堂的交流课后的联想是生活，学校的活动周末的回家是生活，能不能有所体验与感悟，不是由生活内容决定，而很大一部分取决于我们对这种常态生活的敏感度。教师应注意如何催开学生的真情之花。
首先从界定“文采”的概念开始。文采应当是广义、多元的。华美深刻是一种文采，朴素清新也是一种文采；粗暴恣肆是一种文采，细腻淡雅当然也是一种文采。我们可以有个人的喜好，但各种文采与风格自己并没有所谓高下与褒贬。钱钟书的冷峻幽默使人深思咀嚼又击节捧腹，但泰戈尔的淡雅清新不也给世界文学留下一座语言宝藏吗？鲁迅先生也说，一条小溪，明澈见底，即便浅吧，却浅得澄清。其实，江河湖海各有气度，花草树木各有美姿，我们完全可以喜欢、取舍一直到创造属于个人的风格，从而自信地表达言说。在亲情散文的经典名篇里，朱自清的《背影》可谓朴素，冰心的《哭小弟》可谓平实，可我们读后仍是心头一动，甚至扼腕垂泪，唏嘘不已。因此，假如真要说文采的高下有什么判断规范的话，那就是适宜贴切。
除此之外，亲情散文经典名篇的一个共同的本质特点就是捕捉身边之事，倾吐内心的真实。关于这点，好些专家对现在的学生表示深深的谅解，认为学生根本没有时间没有时机去体验感受生活，能学着借鉴就很不错，甚至小小的抄袭也不宜过于责备。我倒认为，这种说法看似宽容却有悖于事实。事实上，我们每天就是在生活，课堂的交流课后的联想是生活，学校的活动周末的回家是生活，能不能有所体验与感悟，不是由生活内容决定，而很大一部分取决于我们对这种常态生活的敏感度。教师应注意如何催开学生的真情之花。
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