《雨的四季》说课稿
  《雨的四季》说课稿
  作为一名致力于别人传道授业的教育工作者，常常要写一份出的说课稿，依靠说课稿能有效提高自己的教育能力。那样应该怎样写说课稿呢？下面是本店铺为大家收集到的《雨的四季》说课稿，希望能帮助到大家。
写景抒情散文  《雨的四季》说课稿1
  说教材：
  《雨的四季》是部编本中学语文第一单元第三篇课文内容，本模块主题是感受自然，享受生活，这篇写景抒情散文十分符合主题风格，文质兼美，无论是从思想内涵方面还是规范字上堪称楷模。写景散文的赏析关键是在整个掌握短文思想内涵和艺术流派的前提下，品位短文的言语，鉴赏短文表现手法。文中又是一篇自读课文，必须学生们依据现有的专业知识，在老师们的点拔下来阅读文章，以塑造学生的阅读水平，独立自主思考问题和问题解决能力，主动学习与交流合作研究能力。
  说学情：
  通过前两篇课文内容《春》和《济南的冬天》课程的学习，同学们对写景散文拥有大体的了解，理解了一些景物描写手法，但是对于多方位的鉴赏及其短文表现手法，还要老师进一步帮助和练习。
  说教法学法：
  朗读法：配乐朗诵、师生共读、学生自读、仿读、大声朗读，多种多样诵读方式齐头并进
  工作组合作学习法、圈点勾画法
  课前预习提前准备：1、有情感地阅读课文，输通字词意
  2、课堂收集关于雨的成语、古诗词
  说课程目标：
  1、有情感地阅读课文，多方位品位原文中精彩句段
  2、学好从侧面描写出景特点
  3、感受创作者热爱大自然、热爱生活的感情
  教学步骤：
  一、情景创设
  老师与学生齐背“随风潜入夜，润物无声”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”“空山新雨后，天气晚来秋”“江南地区凉意少，冬月雨仍飞”。（由学生们熟知的写雨的古诗导进，勾起他们对于一年四季不一样季节雪的体会，与此同时帮助其累积夯实古诗文）
  二、整体感知
  1、背景音乐朗读
  分配四个诵读好的同学各自读2、3、4、5段，老师读1、6、7段，师生共读，规定别的学生们听时要注意诵读的口气、节奏感。