文学类文本复习教学案——散文
散文鉴赏的基本常识
一、散文鉴赏的基本要求
（1）分析作品结构，概括作品主题。分析散文的基本 江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求：特征及主要表现手法。
（2）体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术；观赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值推断和审美取向作出评价。
（3）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
二、散文的基本特征
散文的构思特征是“形散神不散” ，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就 。所谓“形散”是文章有一个明确的中心。
选材特点：典型、新奇、真实。
表达方式的特点：敏捷运用记叙、描写、争论、抒情等多种表达方式。
线索：散文的线索经常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。出线索，就简洁理清文章的构思和中心。
三、散文的类型
（一）抒情散文 （ 《荷塘月》 《春》 ） 《白杨礼赞》
抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。表现手法主要有借景抒情和托物言志（象征）。抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。
（1）写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写形写声写味、情态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、争论、说明等手段来抒发感情，采纳的手法，或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文一般都能抓住景物的特征，依据时间、空间的转换
为依次，运用移步换景的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。
（2）状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神，从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多托物言志、象征、人格化手法。这类散文的特点是有对详细事物的记叙和描绘，具有剧烈的抒情性。有的自然景物，被作者给予深刻的社会内容和思想感情。
（二）叙事散文（《背影》《金岳霖先生》《纪念刘和珍君》） 叙事散文是一种记叙人、事为主要内容的散文样式。这类散文以对人和事物的详细叙述和描绘为突出特，同时表现作者的相识和感受，也带有深厚的抒情成分。叙事散文具有时间、地点、人物、事务等因素，侧重于从叙述人物和事务的发展改变过程中反映事情的本质，或从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。 叙事散文具有肯定的故事情节和人物形象。记叙事务常往往只是选取生活中的某一侧面或片断；描述人物，只选择最突出性格的某一方面。以记叙、描写为主，也有争论、抒情，情感多含蓄，通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露出来。
（三）哲理散文 （ 《人是思想的苇草》） 哲理散文是以争论为主的散文样式，主要包括
杂文和小品文。文笔自由敏捷。它通过刻画某种详细形象，将作者要表达的哲理寓言于形象之中，以形象来启发读者，让读者明白其中寓含的抽象哲理的一种散文。一般采纳象征手法。
三、散文表达技巧的基本常识
（一）表达方式
1．记叙
顺叙：依据时间或空间依次较清晰地进行记叙。
倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。
插叙：对主要情节或中心事务做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充溢丰满。
补叙：对上文内容加以补充说明，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
2.描写
（1）肖像描写：描写相貌、神情、装扮，以形传神，揭示身份特性，传达内心世界，甚至还可以示意人物际遇。
（2）动作描写：描写人物的行为举止，表现人物心理，刻画人物性格。
（3）语言描写：描写人物之间的对话，表现人物性格特点。
（4）心理描写：描写人物内心世界，表现人物的思想感情与性格。
（5）环境描写
自然环境（景物描写）：详细描写自然风光，①生动再现景物特征，②渲染一种气氛（氛围），③烘托人物的心理和思想情感，④为争论、抒情作铺垫，⑤具有某种象征意义。
社会环境：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。主要有以下作用：①交代故事的时代背景；②为人物活动供应环境（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写） ；③烘托或强化人物性格；④表现主题（如《祝愿》开头和结尾部
分的鲁镇祝愿场景） 。
（6）细微环节描写：描写小举动，小事情，刻画人物性格，反映人物心理活动，可以生动传神地表现人物特性特点。既可精雕细刻，详细传神，纤毫毕现；也可用白描，勾画轮廓，简洁传神（白描手法） 。
（7）白描手法：不用语言修饰，寥寥几笔勾画出形象或环境，效果是简洁传神。
（8）描写角度：①动景与静景，②远景与近景，③仰视、平视、俯看，④整体（面）与局部（点） ，⑤视觉、听觉、味觉与触觉。
3．抒情
（1）干脆抒情：干脆表明自己的情感看法，所谓直抒胸臆，具有剧烈性、震撼性的效果。
写景抒情散文
（2）间接抒情：①借景抒情，②叙事抒情，③托物抒情，好处是含蓄深厚。
4．争论
（1）写人、记事、写景、状物类散文中的争论，其作用：①表明作者的思想情感，即点明中心，又称 “画龙点睛” ；②揭示事务的意义，发人深省；③结构上，总结上文，领起下文。
（2）争论类散文，依据思想或者情感的线索，形成明确的基本观点。
（二）叙述人称
1．第一人称：叙述亲切自然，便于干脆抒情，能逍遥自由地表达思想感情，能给读者以真实、生动之感。第一人称在结构上有线索作用。 （鲁迅《藤野先生》《纪念刘和珍君》）
2．其次人称：①拉近距离，形成对话，②便于作者干脆抒发抒情，③有时运用人格化手法，增加文章的抒情性和亲切感。 （朱自清《绿》）
3．第三人称：能干脆客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间、空间的限制，可以敏捷自由地反映生活。
（三）散文的基本结构
（1）总领—分述—总结。（总-分-总）
（2）纵式，即文章层次主要以纵向形式绽开。
①以时间为序； ②以作者情感发展脉络为序； ③逐层深化。
（3）横式，即文章层次主要以横向形式绽开。
①以空间为序 ； ②以题材性质的分类划分层次 。
（四）常见的表现手法
1.联想和想像：由此及彼，延长写作的范围，可以使文章的内容更丰富多彩，使主题更深刻；使形象更丰满生动，增加文章的艺术表现力。
2.虚实结合 ：把抽象的述说与详细的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。“实”是指客观存在的实象、事实、实境。虚”包括三种类型：①虚幻世界和梦境，②回忆往事、历史。③想象、设想之境。作用：丰富文章内容，为读者供应广袤的想象空间；有时能形成剧烈的对比效果，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出文章
的中心。
3．对比：用一事物与另一事物进行比较，从而显明形象地表现事物的某一特点，形成反差，突出作者对这一事物的某种感情。
4．衬托：是指不干脆地对主要的人物或事物进行描写，而是对与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除使主要形象更加显明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。可分为正衬和反衬。用相像的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分，对比没有主次之分。
5.正面与侧面相结合：正面描写也称干脆描写，干脆描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。侧面描写：也称间接描写，侧面描写是着意写对象的四周事物，或以物衬物，或以景与物烘托人物，或以次要人物烘托主要人物，使所描绘的对象更为显明，更为突出。侧面描写往往与正面描写结合起来。法国作家小仲马在《茶花女》中这样写玛格丽特的美貌的：“这天晚上她真是惊人的美……当她出现 ”的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。 《口技》正面描写与侧面描写相结合。
6．铺垫：在写主要人物前，先写一些相关的材料，作用是蓄势，蓄情，突出主要人物。比如《背影》 ，在写车站送别前，文中写了祖母去世，家道衰落，父亲失业，典当家产一些列不幸事务，这些描写就是为了铺垫后文的父亲车站送别。
7．借景抒情：以景衬情，融情入景。通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
8．象征：依据事物之间的某种联系，借助某人某物的详细形象（象征体） ，以表现某种抽象的概念，思想和情感，如《白杨礼赞》 《海燕》等。
9.托物言志（托物抒情）：借助某个事物形象含蓄而形象生动地表达思想情感，如《爱莲说》 。
10.人格化手法：将动物、植物及非生物给予人的特征使其具有人的思想感情和行为 。为了突出事物的形象和特点，抒发作者感情，从而突出文章中心思想；语言生动形象，富有抒情意味。如朱自清散文《春》等。
11．以小见大：就是以小切口、小侧面、小题材等反映大主题。以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。有托物言志，例如《爱莲说》
；有以物喻人，例如《海燕》抓住看似平凡细小的事情，以此体现重大的主题，深刻的思想。
12．引用： ①引用神话传闻故事：增加文章的神奇性，丰富文章的内容；②引用诗词：丰富文章内容，可增加文章的文学（文化）调，使文章语言高雅，有诗意。 ③引用名言：证明作者的观点，使文章更具有劝服力。
13．设置悬念：设置某种疑端或冲突冲突，可以吸引阅读爱好，引人入胜。
14．扬抑：欲扬先抑，或者欲抑先扬，以前面为铺垫，效果是形成对比，突出所写的对象形成反差，给读者剧烈印象，增加作品的感染力。
15．动静结合：效果是：以动衬静，或者以静衬动；动静结合，使画面富有动感和朝气。
16．点面结合：概括交代是面，写详细事务是点；叙述事务全过程是面，抓住详细情节是点。点面结合可以反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意义和特别意义。
17.讽刺手法：运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和讪笑，加强深刻
性和批判性，使语言辛辣幽默。18.借古讽今：借鉴历史人物或历史事务方面的阅历教训，作为现实社会某些方面的鉴戒。借评论古代的人和事来影射讽刺现实或表现作家的思想情怀。
（五）语言表达
1.修辞手法：
（1）比方：借助相像点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为详细，化深邃为浅显，化平淡为生动。（通感是一种特别的比方） 。
（2）夸张：夸大、缩小或超前；使感情更剧烈，增加文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。
（3）拟人（比拟）：物被给予人的神情、动作、感情，富有情趣，充溢朝气。
（4）借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增加语言的形象性和趣味性。 （5）对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。
（6）排比：节奏显明，加强语势，丰富内容，加重感情。
（7）反复：起强调突出作用，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。
（8）设问：提出问题，自问自答，引发思索，吸引读者。
（9）反问：加强语气，突出观点，语气剧烈，增加感情。