六年级下学期语文古诗阅读校外专项练习
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读下面的古诗，完成下列各题。
六月二十七日望湖楼醉书两首
其一
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
其二
放生鱼鳖①逐人来，无主荷花到处开。
水枕②能令山俯仰，风船③解④与月徘徊。
注释：①放生鱼鳖：北宋时杭州的官吏曾规定西湖为放生地，不许人打鱼，替皇帝延寿添福。②水枕：躺在船中。 ③风船：指的是飘荡在风里的船。 ④解：懂得。
［1］古诗一：四句诗分别写了四个场景，分别是：________、__________、_______、__________。在诗人笔下的这场雨的特点是__________________。
［2］古诗二：这首诗歌描写了西湖的__景，抒发了作者_____________情感。
［3］两首诗的每一句都是一幅图，请你从每首古诗中各选择一句，说说你“看”到了怎样的画面。
古诗一：诗句______________________
画面______________________________
古诗二：诗句______________________
鹊桥仙古诗
画面______________________________
［4］说说这两首诗在写景上有何共同点？（可以从修辞、表达方式等角度去赏析）
_________________________________________________________
［5］这两首古诗中你认为哪些词语用得巧妙？请写出来，并说说你的感受。
词语：_____________________________
感受：_____________________________
2. 阅读古诗，完成练习。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］“送元二使安西中的“使”的意思是（　）
A.让，致使  B.奉使命办事的人
C.出使      D.使用
［2］结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段（　）的行程。
A.风光无限 B.通畅无阻
C.繁荣热闹 D.充满艰辛
［3］解释字词。浥：____________ 客舍:___________
［4］从诗中可知，诗人送别的时间是__________，地点是______________，景物是______________和___________。
［5］“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是______________的象征。
［6］下列哪一项不是诗句所表现出的画面？（　）
A.设宴饯别 B.把酒话别
C.对酒当歌 D.殷殷相送
［7］请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。
_______________________________________________
［8］这两句诗表达了诗人对好友的________________之情。
3. 读下面这首宋词，回答问题。
《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
____________，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，____________。
［1］补全古诗
［2］下列对这首词的分析不正确的一项是（ ）。
A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。
B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。
4. 延伸阅读。
清明夜
[唐]白居易
好风胧月清明夜，碧砌①红轩刺史家。
独绕回廊②行复歇，遥听弦管暗看花③。
（注释）①砌：台阶。②回廊：回旋的走廊。③看花：赏花。
［1］解释下列词语。
（1）胧月：______________
（2）独：_______________________________________________
［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这首诗描写的是清明节夜晚的景。（_____）
（2）“好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家”，这两句诗的意思是：清明节的夜晚清风习习，月朦胧，有青石的台阶、红的栏杆，这里是刺史的府宅。（_____）
（3）作者在这美丽的夜晚唱歌跳舞，听音乐，赏桂花，心情特别愉悦。（_____）
［3］这首诗表达了诗人怎样的情感？
______________________________________________________
5. 课外阅读。
鹊桥仙①
[宋]秦观
纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。
金风玉露⑦一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾⑧鹊桥归路？
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮⑨。
［注释］①鹊桥仙：词牌名。②纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。③飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉：银河。⑤迢迢：遥远的样子。⑥暗度：悄悄渡过。⑦金风玉露：指秋风白露。⑧忍顾：怎忍回视。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚。
（1）给加下划线的字选择正确的解释。
①银汉迢迢暗度。( )
A．愚昧，糊涂。 B．悄悄地。 C．不亮，没有光。
②便胜却、人间无数。( )
A．能承受。 B．战胜，打败。 C．超过。
③忍顾鹊桥归路？( )
A．回头看。 B．照管，注意。 C．拜访。
④两情若是久长时。( )
A．如，像。 B．此，如此。 C．如果，假如。
（2）判断下面朗读节奏划分的正误。
①飞星/传恨。
②银汉/迢迢暗度。
③忍/顾鹊桥/归路。
④两情/若是/久长时。
（3）这首词借   悲欢离合的故事，歌颂了   。
（4）说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。
_________________________________________________________
6. 读下面的古诗，并完成填空。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
［1］诗题中“书”的意思是_____________。这首诗写了____________的情境。
［2］这首诗描写的是什么季节的景象？你从哪儿看出来的？
_________________________________。
［3］下列节奏划分有误的一项是（   ）
A.黑云/翻墨/未遮山
B.白雨/跳珠/乱入船
C.卷地风来/忽吹散
D.望/湖楼下/水如天
［4］这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________。
7. 阅读下面的古诗，回答问题。
送范山人归泰山
（ ），别余往泰山。
初行若片云，杳在青崖间。
高高至天门，日观近可攀。
云山望不及，此去何时还。
［1］这首诗的作者是_____，后人尊称他为“______”。
［2］下列说法正确的一项是（  ）。
A.这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。 B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。
C.这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。 D.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。
［3］解释诗句中加点字的意思。
(1）别余往泰山。______________(2)杳在青崖间。___________
［4］请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。
白  鲁  抱  客 鹤
［5］诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上。
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8. 课内阅读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
［1］解释下面的词语。
（1）擢：______________   （2）素：__________________
（3）盈盈：____________ （4）脉脉：________________
［2］把诗句中的叠词画上横线。关于这些叠词的作用，下列说法正确的是（  ）
A．这些叠词的运用使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。
B．这些叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。
［3］这首诗借神话传说中________和________的故事，表达了妇女对丈夫的________之情。
［4］这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。
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9. 阅读古诗文，回答问题。
江郎山和韵
辛弃疾
三峰一一青如削，卓立千寻①不可干②。
正直相扶无依傍，撑持天地与人看。
（注释）①千寻：古以八尺为一寻。千寻，极言其高。②干：这里指接触。
［1］这首诗写出了江郎山山势的什么特点？
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［2］诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
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10. 阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
水护田将绿绕，两山排闼送青来。
［1］给下列字注音。
（1）苔（______）   （2）闼（_______）
［2］解释下面词语。
（1）长：______   （2）净：______
（3）手：______   （4）排闼：______
［3］下列诗句中朗读节奏正确的一项是（  ）。
A.茅檐/长扫/净无/苔 B.花木/成畦/手自/栽
C.一水/护田将/绿/绕 D.两山/排闼/送青来
［4］请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。
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［5］请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。
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［6］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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11. 课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。