情定城隅，爱逢鹊桥
——《静女》《鹊桥仙》文联读
教材分析
《静女》《鹊桥仙》分别是部编版高中语文必修上第八单元古诗词诵读中的第一篇、第四篇，时虽不同，但皆为爱情诗。《静女》叙写男女相约、相赠，表现爱情萌发时的甜蜜与欢乐。《鹊桥仙》叙写牛郎织女鹊桥相会的传说，歌颂无碍于别离的忠贞不渝的爱情。教材中，两诗皆有注释以及基本解读。
学情分析
在完成必修上册各类诗词的学习后，学生能够较为准确抓取意象，对于情景交融的手法已有一定理解，能够从意象入手分析作者思想感情。经《芣苢》一课了解《诗经》常识，已积累一些《诗经》中的爱情诗，如《蒹葭》《桃夭》《雎鸠》等篇。熟知牛郎织女鹊桥相会的神话，并有自己的感触。
教学目标
（一）积累字词，熟记通假字；理解诗歌含意，并熟练背诵。
（二）理解《静女》比喻、重章叠唱、逆转的艺术手法；体会《鹊桥仙》中秦观对传统故事的独特见解。
鹊桥仙古诗（三）理解作者表达的爱情观，并树立正确的爱情观
教学重难点
教学重点：明确两首诗歌的内容、人物、手法、情感的异同。
教学难点：从两个阶段的爱情之“美“入手，挖掘“美”的具体内容及内涵。体会《诗经》爱情的自然直接、纯真浪漫，爱情传说寓意的深刻隽永、耐人寻味。
教学过程
一、新课导入
师：同学们，提到爱情诗，你会想到......？
生：
问世间，情为何物？直教生死相许。（《雁邱词》元好问）
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（《江城子》苏轼）
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（《离思》元稹）
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（《蝶恋花》柳永）
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。（《国风·周南·关雎》）
青青子衿，悠悠我心（《国风·郑风·子衿》）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《国风·秦风·蒹葭》）
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。（《国风·周南·桃夭》）
师：我们发现，刚才频频出现——《诗经》中的诗歌。诗经中的爱情诗，往往热烈而浪漫，清纯而自然，是心与心的交流，情与情的碰撞。
师：同学们，除了诗歌，我们还经常从什么中了解古代的爱情故事？明确：爱情传说。中国四大爱情神话故事是：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。
师：爱情是人类最珍贵最美好的情感之一，对爱情的传诵古今中外皆有。今天，让我们试着触摸爱情的真谛。
二、感知文章
任务一：把握内容
师：翻开四首古诗词诵读，我们能够容易地发现哪两篇作品都在讲述爱情主题呢？将它们齐读一遍。（板书《静女》《鹊桥仙》，明确字音）思考这个问题：虽然两首作品都在叙写男女之情，但诗歌内容一样吗？请大家结合课文下方的解读与注释，与同桌进行讨论，完成表格。
任务二：分析人物
师：那么《静女》《鹊桥仙》两首诗歌又用怎样的手法塑造了怎样的人物形象呢？
明确：《静女》通过细节描写、正面描写的手法塑造了美丽、调皮、可爱、纯真、勇于追求爱情的女子形象，通过细节描写、侧面描写的手法塑造了憨厚、痴情、纯真、热烈的男子形象。《鹊桥仙》通过比喻、侧面描写、细节描写塑造了手艺高超、痴情的织女形象。（结合文本）可以感受到，两篇诗歌的主人公各有特，但都是情中之人。
任务三：鉴赏手法
师：将目光转向全篇，我们能感受到两首诗歌在表情达意的手法选择上也有异同。两首诗歌共同采用了什么手法？明确：比喻。《静女》中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美；《鹊桥仙》中“柔情似水”，形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意；“佳期如梦”，极言相会时间之短暂，表达了牛郎织女相会时的复杂心情。
师：不同的又在什么地方呢？明确：
《静女》采用：
①“赋”的表现手法。围绕对女子的爱悦,就三件事，直接铺叙，重章迭唱。
② “兴”的表现手法。男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，爱屋及乌。
③细节描写。(女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。刻画女子调皮、男子急躁的人物形象，表达热恋中男女真切、自然的感情。
④正面描写和侧面描写。体现在描写女子美丽上，对女子的喜爱等。
⑤逆转。所谓逆转,就是作文在进行大量铺陈、悬疑等的基础上，在行文至末尾的时候，文章情节、结构、人物、事情的性质等方面发生突然变化，让读者产生既在意料之外,又在情理之中的感受。
《鹊桥仙》采用：
①拟人。如“纤云弄巧，飞星传恨”，在牛郎、织女相会佳期，彩云都来为他们“弄巧”，流星也来为他们“传恨”，为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。
②对比。如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎、织女的忠贞不渝的爱情。
任务四：品析情感
师：《静女》《鹊桥仙》两首诗歌又表达了怎样的思想感情呢？
明确：《静女》表现了存在于青年男女之间的健康的爱情，它超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。
《鹊桥仙》巧妙地利用牛郎、织女离合悲欢的故事，热情讴歌了真挚不渝的爱情，以金石般的警句揭示了爱情的真谛，即“两情”“久长”。只要两人有了坚贞不渝的爱情，即便是天各一方，见难别易，爱情也会与日俱增，历久弥深，远远胜过只追求与一朝一夕不离的庸俗爱情。
师：这两种感情“美”吗？相信同学们都能感受到男女之间真情流露的美好，那么这两种感情有没有程度上的差异呢？
明确：《静女》表达的爱情自然直接、热烈大胆、纯真浪漫，展示了《诗经》中的爱情诗普遍的特点（ppt拓展《诗经》中的爱情）；《鹊桥仙》表达的爱情深刻隽永、耐人寻味。老师赞成，这两首诗歌展现了“爱”的两个层次，从发自心底的喜爱赞美之真情（板书“情”），到时间也无法阻隔的坚贞不渝之深爱（板书“爱”）。它们都很美。
三、点拨升华
师：我们如何理解《鹊桥仙》课文解读中的“命意高妙”“独特见解”呢？一起来看看另一首叙写牛郎织女传说的爱情诗《迢迢牵牛星》，这首诗歌传达的感情如何？
迢迢牵牛星《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。