气球上的五星期读后感
这一周，我读了一本叫《气球上的五星期》的科幻小说。它的作者是法国的着名作家儒尔·凡尔纳。他在40年的时间里创作了上百篇小说。最着名的就是凡尔纳三部曲：格兰特船长的儿女，海底两万里，神秘岛。《80天环游地球》你一定听说过吧，还拍成过电影呢，这也是凡尔纳的作品。
气球上的五星期创作完成后，凡尔纳先后给16家出版社投稿，但是没有一位编辑欣赏他的作品。他愤怒之极，奋力将书稿投入火中，但被妻子及时抢救了出来。书稿投到第十七家出版社才被接受，欣赏此书的编辑名叫赫茨尔，从此凡尔纳遇到了知音并与他结下了终生友谊。这部小说充分展现了凡尔纳高超的写作技巧，收集资料的非凡能力和极其丰富的知识。
书中为我们讲述了一个惊险刺激的探险故事。为了核实前人的探险成果和飞越非洲无人区——撒哈拉沙漠，博士塞缪尔·弗格森驾驶他精心设计的氢气球与朋友理查德·肯尼迪（迪克）和他的仆人约瑟夫·威尔逊（乔）横跨东经14度与33度之间的非洲地区。一路经历了无数的艰难险阻，最终抵达了法国领地，完成了这次伟大的空中之旅。
书中让人记忆犹新的是危难时刻表现出的人与人之间的友谊：三人驾驶着氢气球准备飞越一座山脉时，意想不到的事情发生了。氢气球由于升力不足，在飞越平坦的山顶时，一块巨石矗立在前面。氢气球只能飞越或撞上巨石。如果撞上巨石，后果不堪设想。氢气球肯定会损坏。人即使不摔死撞死，也会被困在山顶饿死冻死。但是要想飞越巨石谈何容易，升力不可能再增加了，只能靠减轻负重使气球上升。可吊篮里一切物品都扔掉了，包括水和食品。为了他人的安全，仆人乔在这个关键时刻表现出了对主人的忠心和舍已为人的精神，纵身跳到了山顶上。气球安全地飞越了巨石。博士当然也不会弃乔于不顾，他及时地抛下了软梯，把乔营救了上来。
书中也体现了三位旅行家非凡的智慧。旅游要结束时，氢气泄露得所剩无几，把喷嘴开到最大也只能勉强维持气球的高度，但是在低空的气球也还被残忍的塔里巴人追逐着。()到了最后，吊篮里所有物品都扔光了，但气球还是降落到了地面。气球象皮球一样在地上不停地跳跃，每次跳跃间隔都有一英里，但是博士塞缪尔想出了一个办法：三位旅行家钻到了气球里边，把吊篮扔了下去，气球一蹦就是三百尺，正好赶上了一股强风，以极快的速度向法国的领地塞内加尔河飞去。可是，气球还是降落到了地面，在地上弹跳起来，最后挂在了猴面包树的树枝上，没有飞过塞内加尔河。此时追逐者却越来越近了，但博士依然没有放弃。他们把河边的干草堆在了气球下方，将干草燃烧时产生的热气为气球充气，终于飞过了塞内加尔河，完成了这次伟大的旅行。
整本书读完，我长长地吁了一口气，依然沉浸在探险旅程中，仿佛我就是塞缪尔博士，刚刚完成这次充满挑战的空中之旅。真的要感谢凡尔纳和他的妻子，也许没有他们也就没有了今天的《气球上的五星期》。成长教育——《傅雷家书》读书笔记
二十余年的读书工作生涯，辗转几个城市，随身的物品来来回回，换得面目全非，唯一伴随我的，就是《傅雷家书》。
一九九零年的秋天，我刚进入小学学习。入学的前一天晚上，父母破例允许我和他们一起晚睡聊天。我们坐在院子里的藤椅上，用一根长长的电线接着台灯的插座，父亲拿出八九年研究生毕业时买的蓝封面的《傅雷家书》，与母亲头对头地凑在一起朗读。父亲读着英文，母亲读着中文，英文自然完全不懂，中文也显得晦涩，我挤在他们中间听得一头雾水。只记得他们跟我讲了很多读书成器的道理，还告诉我，以后会经常读这本《傅雷家书》给我听。
二年级的时候我看到父母床边放着《读者文摘》杂志，有圈圈点点的标注，我也兴奋地在上面拣着自己能看懂的句子划出来。划完又心里忐忑，觉得搞了小破坏，可父母竟然没有说教我，反而饶有兴致地问我为什么喜欢这些句子，还一字一句地给我讲解起来。这一幕，
当成年后回忆起来的时候，我和妈妈不由得都想到了《傅雷家书》序言里楼适夷先生写的故事，年幼的傅聪在习琴的时候乱弹，一贯严厉的傅雷先生却没有批评他，反而和他探讨音乐，并帮他把自创的音符记录下来。妈妈深有体会地说，或许在当时也是受了傅雷一些教育理念的影响，包括尊重孩子的思想和创作，而我则是受益者。
二零一零年的春天，是我接触《傅雷家书》的第二十个年头，在广州的星海音乐厅，我第一次聆听到傅聪先生的现场演奏。已故诺贝尔文学奖得主、德国大文豪赫尔曼·赫兹称傅聪为：“肖邦作品的真正诠释者”。而我久久无法离去的原因不仅在于音乐本身，更多的在于这二十年来我与《傅雷家书》的心灵对话，和七十六高龄的傅聪先生忠诚于艺术的灵魂。尽管这一生辗转流离，可傅聪先生在傅雷夫妇的书信教诲下，心念祖国，踏实做人，他的身上没有留洋艺术家光怪陆离的浮躁，却可以一眼望到朴实的胸怀。甚至你会觉得，听他的音乐会可以洞穿内心，盛装打扮或者矫情感怀都是没必要的，你只要衣着干净朴素地坐在那里，就够了。
这一切，促使我下决心要写一篇《傅雷家书》的读书笔记。然而即便读了这么多年的《傅雷家书》，我也必须承认自己的理解仍然是浅薄的，例如书中大部分篇幅提到的专业音乐知识，我几乎无法领会。那么，就让我仍然用一个初学者的视角，来谈一谈我眼中最直观的傅雷家书四美。
一、伉俪情深之美。
写在这本书里的，是傅雷夫妇与儿子的通信，尽管绝大部分出自傅雷先生的手笔，但其中同样凝结着朱梅馥女士的感情。在傅聪与弥拉订婚的时候，朱梅馥就在信中写道，要“真正相爱、互相容忍、互相宽恕……以后再也不要怀念童年的初恋”（1960年8月29日）；傅雷又在随后的书信中说，“夫妇之间西方人比我们温柔得多，优雅得多，真有我们古人相敬如宾的作风……尤其弥拉，初婚后一二年内光是学会当家已是够烦了，是否需要考虑稍缓一二年再生儿育女，以便减轻一些她的负担，让她多轻松一个时期？”（1960年11月26日）。
(心得体会 )这些文字，充满了对孩子美好婚姻的期待，以及对女性作为妻子这一角的尊重。除了大道理，在维持夫妻之道上，傅雷还常提及一些细节，如1961年9月14日的家书，提笔便问“你工作那么忙，不知还有时间和弥拉谈天吗？”又以自身做榜样“我无论如何忙，要是一天之内不与你妈谈上一刻十分钟，就像漏了什么功课似的”，夫妻情深，跃然于纸上。同时又不忘要求傅聪“你得耐心细致，孜孜不倦地关怀她”。尤其值得注意的是，在傅雷的家书中，“妈妈”的字眼出现的频率很高，同样在朱梅馥的书信中，“爸爸”也是放在首位的。出生于1908年的傅雷，并没有封建传统的旧思想，而是享受着与夫人一起研究创作、夫唱妇随比翼双飞的快乐，这种情感在书信中体现得尤为强烈，并深刻影响着傅聪。
二、父慈母爱之美。
傅雷是一位众所周知的严父，他教育幼年傅聪傅敏的方式，连挚友楼适夷也有些不以为然。但当傅聪离开父母，远赴波兰留学之后，傅雷作为父亲固有的那份慈爱还是一瞬间就
爆发了出来。在1954年1月18日、19日的书信中，性格刚毅的傅雷第一句话就是“车一开动，大家都变成了泪人儿”、“胸口抽痛、胃里难过”，回忆起严格管教傅聪的往事，更是感慨“孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表达我的悔与热爱呢！”朱梅馥也在1月30日的书信里写道“虽然我们将来在一起的时候不会多，但是凭了回忆，宝贵的回忆，我也会破涕而笑了。我们之间，除了‘爱’之外，没有可说的了……只要你常常写信来，只要看见你写着‘亲爱的爸爸妈妈’，我已满足了”。傅聪在艺术领域的巨大成就，与父母的教育密不可分，这其中的教育，除了谆谆教诲，还有爱的渲染与潜移默化，父母的温柔叮咛能够给孩子的成长以深刻的力量。身在异乡的傅聪，想必收到父母如此温情脉脉的来信，是一种莫大的慰藉吧！
三、文字造诣之美。
老版与新版的《傅雷家书》，最大的印刷特点就是在封面、插页等多处都附上了家书墨迹。
从墨迹中可以看出，傅雷的书法苍劲有力，体现了深厚的功底。而作为我国著名的文字翻译家和文学评论家，傅雷在文字上有着极深的造诣。例如1954年7月27日、28日的书信，傅雷便用长篇文字和傅聪探讨了中国古代诗词，包括李白、杜甫、王维等人的优缺点，以及苏轼和辛弃疾的词赋，并特别就白居易《长恨歌》的艺术美进行了分析。可以看出，性格直率的傅雷，偏向于喜爱洒脱自然的中国诗词。可能是傅聪曾经提及自己不太能写好中文书信的缘故，傅雷在信中鼓励“你车上的信写得很有趣，可见只
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《会玩，才有翅膀》 读后感
我有幸拜读了边局长 “会玩，才有翅膀” 一书，让我深感边局长的内心细致，对教学感悟之学深。是的，他重视教育理念的创新，提出“童心教育”理念，主张学生在成长中要做到“快乐、有趣、向上”，他重视对学生能力的培养，提倡师生共同成长，共同提高，共同进步，我非常的赞同，也非常的佩服。
这本书一看完，就让我更加怀念童年时光，无忧无虑，每天就是吃、喝、玩、乐、学，活得单纯。书中的个个角，像小蚊子老师，对待学生，我认为是一种童心管理加宽容管理，很多地方值得我们学习。对王校长的描写，其中一个镜头，是王校长的凳子要短一些，是因为王校长有颈椎病，不能长时间低头，凳子矮一点可以抬头工作，我读到这里，很心酸，很难受，仿佛看到一位两璧斑白、带着眼镜的老者，翘着头，在微弱的灯光中不停的改作业，身躯是那么的瘦小，眼光却是那么的执着，充满了理想与信念。这就是我们老一届的人民教师，向他们致敬！小诸葛班的三个调皮孩子，留给我们得更多是活泼、可爱，童真，而又懂事，像小蚊子老师上课说不出话来，他们把校长叫来上，结果，校长替老师上课，多好的学生，对待学生多一点宽容，多一点关心，多一点引导，学生会给你一个真实自我。
最后，在这里，非常感谢边局长，是个有心人，写了这么好的一本书，与大家共享！
读《假如给我三天光明》有感
四（一）班尧伦
今年开学，汤老师给我们推荐了一本好书，它的名字叫《假如给我三天光明》。我回到家，马上叫爸爸给我买了一本，里面的内容很精彩，看了还想看。这本书的作者是海伦。凯勒，讲的是海伦一生的经历和她未能实现的愿望。
海伦出生在一个富裕家庭，可惜，在她出生19个月后，一场病夺去了他的视力和听力，从此她双目失明而且听不见外界的声音，她的性格也从此变得暴躁。她生气起来很像一只”小野兽”,非常难教育。过了几年，海伦的老师安妮。莎莉文老师来到了她的身边，莎莉文老师像母亲一样用心教她生活和学习的方法。从此，海伦静下心来认真地学习，不久，海伦学会了写作，说话也学会了。她仿佛不再是一个残疾人，心情也变得温顺了，再也不是一个”小野兽”.
读完这本书，我在海伦身上看到了一个奇迹，一道奋斗的光芒。海伦靠自己坚强的信念和周围朋友的热心的帮助，终于战胜种种困难。我感到我们这些健康的小朋友是多么的幸福
啊，我们要学习海伦坚强的性格和战胜困难的信心。同时我还想忠告那些不珍惜眼睛的小朋友：请爱护自己的眼睛吧，眼睛是心灵的窗户，如果眼睛不好了，就会非常痛苦，也看不见美丽的景了。
假如给我一朵七花，我一定会帮助海伦成为一个拥有光明和听力的人。将来我要当一名医生，学好医术，来救治那些失去视力和听力的人。（2012.2.12）
读《假如给我三天光明》有感
以前就曾经听妈妈说起过关于海伦。凯勒的故事，这次亲自读了她的自传《假如给我三天光明》，我深深地被感动了，从她的事迹中学到了很多东西。
长恨歌读后感 海伦。凯勒是20世纪美国著名的盲聋女作家，她有着不幸的命运，但也拥有坚定的意志和乐观的态度，就凭这些一切困难都压不倒她。她每天生活在黑暗又无声的世界，可想而知有多么艰难，是常人难以想象的。但她却凭借着坚强的意志考入了哈弗大学，成为世界上第一个接受大学教育的盲聋人。她坚强地面对生活，对未来充满希望，努力地去学习，不仅如此，她还以一颗正直善良的心去帮助其他失去视觉或听力的人们，她与命运抗衡，终于实现了自己的梦想。
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