简爱阅读交流课教案
【篇一：简爱  阅读指导 刘】
《简?爱》阅读指导
〔教学目标〕：
（1）、引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
（2）、通过把握小说的故事情节认识主要人物的形象。
（3）、理解小说的主题思想。
（4）、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。 〔教学重点〕：“教学目标”（1）（2）（3）
〔教学难点〕：“教学目标”（3）（4）
教学过程：
一、导入新课
《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度， 敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱 。
二、走近作者
  三、概括小说情节，把握小说的内容
1、参考答案
把握小说内容
1、《简.爱》作者是（夏洛蒂.勃朗特）。是英国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
2、《简.爱》这部小说是以（第一人称叙述）的，有强烈的主观彩，亲切感人，带有明显的（自转体彩）.
3、《简.爱》的作者与她的两个妹（ ）和（ ）并称勃朗特三妹。 （艾米莉.勃朗特；安妮.勃朗特；）
4、小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是（盖茨黑德府、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。）
6、简爱最初在舅妈家受尽折磨，之后里德太太把简送到了哪里？（送进罗沃德孤儿院。）她在那里最恨的人是谁？（布罗克赫斯特）
8、简爱在罗沃德学校认识的第一个朋友是（海伦）。在学校最喜欢的老师是（坦普尔小），坦普尔小在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于（肺病），给简爱打击最大。坦普尔小（出嫁）旅行了，使简爱失去了精神支柱。
10、在桑菲尔德庄园，简爱勇敢地宣布了对（罗切斯特）的爱。（梅森）阻止了简爱和罗
切斯特的婚姻。
11、在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演（吉普赛人）来试探简爱。
12、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（ ）的交往，讽刺了以（ ）为基础的爱情和婚姻。  （英格拉姆小，金钱）
13、简爱逃出桑菲尔德庄园后被（圣约翰）所救。
15、简爱在做（小学教员）期间，意外地获得了（她的叔叔）的遗产。简爱最终把两万英镑的遗产与（她的表哥和两个表）分了。
16、在桑菲尔德府发生的火灾中，罗切斯特受到了怎样的伤害？她的疯妻又如何了？  （双眼瞎了）（跳楼摔死了。）
17、简爱与罗切斯特的结局是（终成眷属 ）
四、小说情节波澜起伏，其中哪个情节给你留下了深刻的印象？和小组的同学交流。读简爱有感
参考示例：红房子事件
“红房子”是简爱舅父去世时的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。对于红房子，年幼的简有着深深的恐惧。简爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子。她想辩解,去反抗不公正的待遇,由此顶撞她了她的舅母，并提到，“如果里德舅舅还活着的话，你们是不会这么对待我的。”这句话触到了
舅妈的逆鳞，惹得她勃然大怒，将简关进了红房子。
五、谈谈你对《简爱》一书中的人物形象的评价。
1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我
2、追求精神上的自由、平等
3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情
4、意志坚强，智慧过人
总之,简.爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧
过人的女孩.
六、讨论：什么样的女性是最美的？试结合这部小说，谈谈你的看法？
七、《简爱》是一部带有自转彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱从《简?爱》这本书中我们学到了什么？（一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。）
一、导入 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！ ——《简爱》夏洛蒂 二、学生分组根据自学指导阅读《简爱》有关资料。自学指导： 1、一句话书评：人生追求的二重奏 2、推荐语：什么样的女性才是最美的？简?爱以她的人生经历和内心世界给我们做出了最好的回答，那就是具有自尊，自爱，自重品德的女性。读这部作品，你会对人生有新的感悟。 3、作者及国别：夏洛蒂?勃朗特；英国 4、体裁：小说 人称：第一人称 地点：桑菲尔德贵族庄园 5、主题/主要内容：人的价值=尊严+爱。/通过简?爱一生不屈不挠的奋斗，反映了当时社会妇女的悲惨处境，赞美了自强不息，敢于反抗，敢于争取自由
和平等的精神。6、主人公：女：简?爱 性格特点：自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。 男：罗切斯特 7、 请写出该名著的写作特点/感受：景物描写赏心悦目，情感表达真挚细腻，心理刻画鲜明生动，悬念设计巧妙，气氛宣染突出。
【篇二：阅读课教案简爱0】
《简爱》1 名著阅读
阅读目标
1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、总结读小说的方法。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重点、难点
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备
1、仔细阅读《简?爱》
2、认真做好读书笔记。
教学过程
一、谈话导入
说起小说，大家一定不陌生吧。以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁就是小说。
[板书  小说三要素：人物 环境 故事情节]
最近我们读了《简?爱》。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂?勃朗特和《简爱》。
在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简?爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至
对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。
今天我们就再来读读《简?爱》。
二、边读边聊，汲取营养
1、说说人物：在这部小说中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？
2、阅读小说中的片段，品味小说中娓娓道来的内心独白和彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。
3、明白主题：小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想－－就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严＋爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。
4、小结：通过交流我们知道，《简?爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。
三、延伸讨论
有很多读者对于《简?爱》有自己的见解，你同意他们的观点吗？（附文章）
四、后续活动，深化效果
《简?爱》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。
1、小说形象的表现了人物的性格特征。
2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。
所以，请大家继续阅读此书，联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后，将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。
五、意犹未尽，特别推荐
有人说，小说是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说，小说是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十的生活现象，又发现了生活的内在意义。小说很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
作业：继续阅读《简?爱》
1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，也可以自制读书卡片，抄写精彩的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹
2、指定读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况划定时间表，一个月左右的时间把本书读完。
六、成果展示
1、以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。
2、将小报贴在读书栏上，在全班展示。
【篇三：简爱的阅读课教案】
《简?爱》的阅读教学（两课时）
——人生追求的二重奏  作者：夏洛蒂?勃朗特（英）
阅读要注意的五个方面：
主要内容 ：写简?爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家教。她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋的故事 。
主要人物形象 ：简?爱：是一个富于激情幻想和反抗精神的浪漫主义文学传统的精神女子。渴望自由幸福，追求更高精神境界。
典型情节 ：罗切斯特与简?爱互相倾吐衷肠的情节 。