å¦ä¹ åæ€ä½œæ–‡
关于å¦ä¹ åæ€ä½œæ–‡ï¼ˆé€šç”¨11篇）
　　无论是身处å¦æ ¡è¿˜æ˜¯æ¥å…¥ç¤¾ä¼šï¼Œå¤§å®¶ä¸€å®šéƒ½æŽ¥è§¦è¿‡ä½œæ–‡å§ï¼Œæ ¹æ®å†™ä½œå‘½é¢˜çš„特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的å¦ä¹ åæ€ä½œæ–‡ï¼Œä»…供参考，大家一起来看看吧。
　　å¦ä¹ åæ€ä½œæ–‡ 篇1
　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”伴随着这句开场白，我们结束了初一上å¦æœŸçš„第一次考试。在同å¦ä»¬çš„脸上显出或悲伤或喜悦的心情，而时间也æ£åœ¨æˆ‘们的手ä¸æ‚„悄溜走。
　　这次考试，对我来说，不能说不是一个很大的打击。虽然考试成绩还没发下来，可å‡æˆ‘的感觉，一向自认为是考试高手、小å¦é—¨é—¨è€ƒè¯•æŽ¥è¿‘满分的我，这次却来了一次“滑铁卢”。数å¦è€ƒè¯•ä¸è®¤çœŸï¼Œè‡ªè®¤ä¸ºä¸å¤ªéš¾ï¼Œåšèµ·é¢˜æ¥èµ°é©¬è§‚花、风卷残云，做完后陶醉在自我满足之ä¸ï¼Œä¹Ÿæ²¡æœ‰è®¤çœŸæ£€æŸ¥ã€‚英è¯çš„音标方面掌握不牢固，å…
ƒéŸ³ã€è¾…音、å—母组合发音方面似是而非的现象比较多，考试ä¸åšé€‰æ‹©é¢˜æ—¶å·¦å³ä¸ºéš¾ï¼Œåªèƒ½å‡æ„Ÿè§‰çŒœã€‚è¯æ–‡ï¼Œé¦–先作文有些跑题，以写事为主，而我重点写人，古诗背诵方面，总以为自己背的差不多，不求背默精准，结果几个å—出错，在组词、填空æ反思自己–¹é¢ï¼Œæ˜Žæ˜¾æœ‰é”™åˆ«å—，还有两道4分的题空着没有做。
　　分析原因：一是，对ä¸å¦çš„认识。我觉得，初ä¸çš„生活本该如æ¤ï¼šæ˜¥æ—¥æ™´æŸ³ä¸‹çš„高æŒï¼›æ¥¼å°äºå®‡é‡Œçš„琴瑟；深秋山林里的独æ¥ï¼›éš†å†¬ç‚‰ç«æ—çš„倾谈……绝非“雕弓如满月”那般紧张，绝非“如何过得今宵去”那般无聊。已经经历了紧张的小升初，初一课程相对较少，可以来几许飘逸，来一点充实，适当玩一玩。二是，小å¦æ—¶å¦ä¹ çš„依赖性强，老师一个劲教，我们填é¸å¼å¦ä¹ ï¼Œè€Œè¿›å…¥ä¸å¦ï¼Œè¯¾ç¨‹è¾ƒå¤šï¼Œè€å¸ˆæ¸æ¸æ”¾æ‰‹ï¼ŒåŸ¹å…»æˆ‘们的自觉å¦ä¹ çš„能力，而我不注意总结å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œç¼ºä¹ç‹¬ç«‹é’»ç ”的习惯。三是，只能机械å¦ä¹ ï¼Œä¸çŸ¥é“举一反三，效率不高。å”åè¯´ï¼šâ€œå¦è€Œä¸æ€åˆ™ç½”，思而不å¦åˆ™æ®†ã€‚”å¦ä¹ ç¦»ä¸å¼€æ€è€ƒï¼Œè¦æ—¶æ—¶æé†’自己思考，只有这样，å¦ä¹ çš„东西才会被很好的吸收。四是，粗心。不注意检查。
　　解决方法：一是要æ£ç¡®è®¤è¯†åˆ°åˆä¸æ˜¯æˆé•¿çš„关键阶段，只有这时为高ä¸ã€å¤§å¦æ‰“下好的基础，将来才能有更好的发展。二是，要养成好的å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ã€‚比如如先预习，后听讲；先复习，后做作业；先独立思考，后发问讨论。每天对所å¦å†…容有一个回顾，每个章节进行小结。要养成作业自查，记录错题的习惯。三是，提高å¦ä¹ æ•ˆçŽ‡ã€‚高效率利用好每一堂课上的有效时间，抓重点、难点，及时消化吸收课堂内容。四是加强阅读è®ç»ƒã€‚初一课程相对较少，可以适当选些ä¸å¤–名著，英è¯å°å¹½é»˜ã€çŸæ–‡ï¼ŒåŠ ä»¥é˜…读，开拓知识面，对阅读理解和写作都会有帮助的，会在潜移默化ä¸æå‡è¯æ–‡ã€è‹±è¯é˜…读能力。
　　这次考试，成绩也许会不太理想，可我会不气馁，我将深刻反思、认真总结，改进方法，积极进取，我相信成功会钟情与那些及时反省，不惧困难，认真拼搏的人。
　　后记：æ¤ä¸ºåˆä¸€ä¸Šå¦æœŸç¬¬ä¸€æ¬¡æœˆè€ƒåŽçš„反思，现发布出来，大家共勉！
　　å¦ä¹ åæ€ä½œæ–‡ 篇2
　　在教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘对高效课堂有了深刻的认识，我觉得它主要是指教å¦è¿‡ç¨‹çš„最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进æ¥ï¼Œæ˜¯çŸ¥è¯†å’Œç´ å…»çš„共同提高。
　　一、我理解的高效课堂是在课堂教å¦ä¸ï¼Œé€šè¿‡å¦ç”Ÿç§¯æžä¸»åŠ¨çš„å¦ä¹ è¿‡ç¨‹é…åˆè€å¸ˆçš„点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教å¦ä»»åŠ¡ã€ä¿ƒè¿›å¦ç”ŸèŽ·å¾—高效益发展。教å¦é«˜æ•ˆç›Šå°±å…¶å†…涵而言，是指å¦ç”Ÿåœ¨çŸ¥è¯†ä¸ŽæŠ€èƒ½ï¼Œè¿‡ç¨‹ä¸Žæ–¹æ³•ï¼Œæƒ…感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教å¦ä¸å®žè·µå±•ç¤ºå’Œè¯¾åŽåé¦ˆæ¥æé«˜è¯¾å ‚æ•™å¦æ•ˆçŽ‡ã€‚一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，å¦ç”Ÿæ€ç»´æ´»è·ƒï¼Œè¯è¨€è¡¨è¾¾æ£ç¡®ã€æµåˆ©ã€æœ‰æ„Ÿæƒ…，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且æ£ç¡®çŽ‡åœ¨90%以上。前提是看å¦ç”Ÿæ˜¯å¦æ„¿æ„å¦ã€ä¼šä¸ä¼šå¦ï¼Œä¹ä¸ä¹å¦ï¼Œæ ¸å¿ƒæ˜¯æ•™å¦ä¸‰ç»´ç›®æ ‡çš„达成。
　　二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和å¦ç”Ÿçš„实际情况，科å¦åˆç†åœ°ç¡®å®šè¯¾å ‚的三维教å¦ç›®æ ‡ï¼Œç¼–制科å¦åˆç†çš„导å¦æ¡ˆã€‚二是教å¦çš„过程必须是å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å‚与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教å¦ç–略和评价方式调动和激励å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„积极性。三是教å¦ä¸é€‚时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æˆæžœï¼Œä½¿ä¸‰ç»´æ•™å¦ç›®æ ‡çš„达成度更高。
　　三、何有才和周景军老师两节展示课的启示。共性的地方：
　　1、å¦ç”Ÿç´ å…»é«˜ï¼Œå¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸Šçš„å¦ä¹ å‚与度高，这就使得å¦ç”Ÿä¸“注于课堂，能够保持较高å¦ä¹ å…´è¶£å–得较好的å¦ä¹ æ•ˆæžœã€‚