二年级上册《生命、生态、安全》教学计划
一、 学生基本情况
1、 本学期由我担任二年级三班的《生命·生态·安全》教学工作。
共有学生    人。其中男生有    人，女生有    人。
2、经过一年的共同学习、生活，他们学习成绩比较理想，自觉性比较强，思想纯朴，在一些进取心强的榜样带动下能形成良好的行为习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。大部分学生活泼开朗，思维灵敏，有强烈的求知欲和上进心，他们兴趣比较广泛，有一部分同学在美术和写字、表达等方面极具潜力。但他们的自制力不够强，自我约束能力差，对学习缺乏自信心和主动性，学习方法有待改进和提高。
3、大部分家长都能坚持辅导孩子学习和作业，对孩子的不良行为习惯进行帮助和教育，能积极利用班级QQ、校讯通进行交流，及时反馈孩子的学习和生活情况，让老师及时的处
理一些学习中、生活中和活动中存在的问题。
二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的德育因素、重、难点）
本册教材一共分为四个单元：一、热爱生命（4个内容：我们不怕痛、种子的力量、我的鸡蛋宝宝、节日）；二、安全与健康（5个内容：独自在家、家中如何避震、小心“电老虎”、活着离不开“电老虎”、 室内卫生有讲究）；三、呵护心灵（4个内容：我和爸爸妈妈有约定、少一点马虎  多一点收获、看谁记得快又牢、思维真奇妙  ）；四、美化生活（4个内容：我的课程表、我会用剪刀、漂亮的花边、做立体小报）。
在热爱生命中，使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初步了解痛是一种自我保护机能。让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。以活动形式开展。引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命，这个生命很脆弱，需要呵护。在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任。
在安全与健康中，使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险。学会冷静、机智、合
理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。让学生学会冷静、合理地躲避发生在家中的地震灾难。让学生懂得电有危险，不正确用电会造成人员伤害和死亡。让学生知道安全用电应注意的事项，学会辨别日常生活中潜在的用电危险。让学生认识到室内可能隐藏着危害我们健康的“杀手”，并能在行动上养成良好的卫生习惯。 
在呵护心灵中，引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定。使学生初步掌握克服马虎、粗心的方法，增强克服马虎、粗心的愿望，树立克服马虎、粗心的信心。帮助学生掌握一些简单有效的记忆方法。感受思维的奇妙，培养学生爱思考、勤动脑的习惯。训练小学生的发散思维，培养其创新意识。
在美化生活中，让学生掌握制作课程表的基本技能。在制作课程表的过程中创造快乐、劳动的美好。让学生学会使用剪刀的基本方法。初步掌握克服马虎、粗心的方法，增强克服马虎、粗心的愿望，树立克服马虎、粗心的信心。让学生认识花边图案的特点，学习剪花边的基本方法。让学生学习欣赏美和创造美。学会做立体小报。 
三、本期教学任务
在热爱生命版块中，认识痛是经常发生的，了解痛是一种自我保护机能，引导学生了解植物、动物生命的惊人力量，让学生体会生命的脆弱；
在安全与健康版块中，使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为，提高学生保护自我人身安全的能力，学会辨别日常生活中潜在的用电危险，认识一些常用的保持室内卫生的方法：
在呵护心灵版块中，引导学生感受换位思考，让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯；
在美化生活版块中，让学生体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地使用剪刀，学习欣赏美和创造美。
四、提高学科教育质量的主要措施
1.明确活动的目的性，而不是为活动而活动主体意识；
2.儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣; 
3.以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。
4.注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈; 
5.给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。
6.学生有自己的兴趣和选择，给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。
7.尊重学生的个性差异，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。
五、全期教学进度安排
生命的故事
教学时间
教学内容
课时
第一周
入学教育
2课时
第二周
1.我们不怕痛
2课时
第三周
2.种子的力量
2课时
第四周
3. 我的鸡蛋宝宝
2课时
第五周
4.节日
2课时
第六周
5.独自在家
2课时
第七周
6. 家中如何避震
2课时
第八周
7.小心“电老虎”
2课时
第九周
8．活着离不开氧气
2课时
第十周
9．室内卫生有讲究
2课时
第十一周 
10．我和爸爸妈妈有约定
2课时
第十二周
11．少一点马虎  多一点收获
2课时
第十三周
12.看谁记得快又牢
2课时
第十四周
13.思维真奇妙
2课时
第十五周
14.我的课程表
2课时
第十六周
15. 我会用剪刀
2课时
第十七周
16.漂亮的花边
2课时
第十八周
17.做立体小报
2课时
第十九周
机动时间
2课时
第二十周
机动时间
2课时
备注：遇上放假，时间往后延。
1、我们不怕痛
教学目标:
知识与能力:使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
过程与方法：让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。以活动形式开展。
情感态度价值观：使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
教学重、难点
教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？
二、活动：议一议
1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？
3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。 活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”， “神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，
人就会马上产生疼痛感。
活动二：了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有
分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
第二课时
一、进一步了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？
2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密
1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
三、生命的坚强
1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。
2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你
1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。
教后反思：六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、开水烫、打针等引
起的痛感。许多学生面对疼痛会忍不住大哭，这是正常现象。在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时，我们要引导学生科学认识疼痛的原因，让学生明白，疼痛感是我们人类自我保护的一种机能，消除他们的恐惧的心理。让学生知道，“痛”经常发生在我们的日常生活中，是一种正常的生命感觉；痛的秘密是神经细胞的作用；