【学习目标】
3、情感态度价值观目标：体会生命的可贵，感受肯定、尊重和悦纳生命的快乐，感悟到生命的价值在于奉献，在于付出，树立为他人、为社会、为国家服务的意识。
【教学重点】基本求生知识。
【教学难点】如何让自己的生命更有价值。
【教学方法】情景探究法。
【教学手段】多媒体课件。
【课前准备】
1、教师制作多媒体课件。
2、学生分组收集相关求生知识。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
生命旅行之一：创造生命的奇迹。
视频：开学第一课的《一个坚持的故事》，主要讲述了一个14岁女孩李中俊创造生命奇迹的故事。大意是：2008年9月的一天，家住重庆市巫溪县兴寨乡兴寨村的14岁小女孩李中俊在上学的途中，掉进了一个40多米深的天坑……
故事看到一半，要求学生进行故事续写：李中俊的命运将如何？
请生回答后继续播放：李中俊在叫天天不应，呼人人不灵的情况下，选择了有效的求生方法，创造了生命的奇迹。
四人小组讨论以下问题：
1、李中俊为什么能活下来？
2、作为同龄人的我们，应该向李中俊学习什么？
（小组讨论时，老师引导学生在本小组推荐一名中心发言人以及一名记录的同学，每个同学都要参与到小组讨论中去。）
老师小结：同学们的讨论非常精彩，每个同学都参加了进来，而且感悟深刻。李中俊那种永不放弃生命的精神值得我们学习，同时她的同学田燕在别人的生命遭到不幸时伸出援助之手的行为也值得我们学习。大家都知道，每个人的一生都不会是一帆风顺的，当我们的生命遭到威胁时我们应该怎么办？我们必须掌握一些求生的知识，学会选用有效的求生方法。
二、永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）
多媒体显示：自我保护知识大比拼。
1、本地区的急救电话、报警电话、消防电话分别是什么？
2、家中突然着火，你怎样逃生？
3、被高年级的同学恐吓，你怎么办？
4、你知道在紧急情况下怎样呼救吗？
5、家里煤气泄漏，你该怎么做？
6、上课时发生地震，你应该怎样保护自己？
7、遇到溺水者，你知道如何救助他？
请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析，并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习，教师从旁指点，最后进行归纳总结，鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。
三、生命旅行之二：为生命而感动。
多媒体显示：
活动1：做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！
父母很辛苦，我能：
我的同桌学习不如我，我会：
老师的嗓子嘶哑，我会：
在公共场合，看见有人起哄，我会：
灾区的小朋友遇到困难，我可以：
……
老师：每个人的生命都是有价值的，应该肯定、尊重、珍爱自己的生命，不能丧失生的希望，应该从小事做起，在为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作贡献的过程中体会自己生命的价值。
感悟：肯定自己的生命，实现人生的价值。
多媒体显示：
活动2：说一说父母、老师、运动员等不同人物的价值。
老师：我们都生活在社会中，每个人的生命都是有价值的，当我们在享受这个社会所提供给我们的一切便利时，我们要学会感恩，感谢社会，感恩他人，肯定和尊重他人的生命，不要危害和侵犯他人的生命。
感悟：肯定他人价值，尊重他人生命。
通过相关情景模拟和图片展示，引导学生认识：在这个世界上没有十全十美的生命，我们要善于悦纳和宽容。
（板书：肯定和尊重自己和他人的生命，悦纳生命。）
四、生命旅行之三：为生命而震撼。
多媒体显示：
活动：请让我来帮助你，就像帮助我自己
a、当你听到汶川发生大地震时，你的心情怎样？
b、汶川地震发生后，你或者你的家人向灾区捐赠过吗？（请曾向灾区人民捐赠过的学生谈谈捐赠的原因及捐赠后的心情。）
多媒体显示奥斯特洛夫斯基关于“生命的意义”的名言，并向学生简要介绍奥斯特洛夫斯基的事迹。
生命的故事设问：假如你的生命只剩下3个月，你最想做的事情是什么？最遗憾的事情是什么？为什么？
小结并板书：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，让我们有限的生命的价值得以延伸。
五、怎样才能使生命价值得以提升？
请以“长大后，我要成为……”为题，畅谈你即将为这个目标做怎样的努力。可从制定“生命箴言”开始。生命箴言：
1、青春于我们仅有一次，它似烟，一丝一缕散去不再回来，你要珍惜地度过。
2、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
3、不要用美丽的诺言来点缀未来，只需抓住那成为珍贵的永恒。
4、让成长的足迹，点缀亮丽的缤纷。
5、让我们用青春的脚步编织一个梦想，编织一片天空，在那里，我们尽情飞翔……
6、活在活着的人的心里，就是没有死去。——坎贝尔
7、做一抹呼啸的风，掠过青春的树梢，锁不住的天空里，不死鸟在咆哮！
8、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
六、小结升华：
教师播放歌曲《生命之花只开一次》，并运用歌词总结提升：生命之花只开一次，不能轻易放弃生命，珍惜美好光阴善待生命，真诚从容地走出不屈人生。
一．教材内容
人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时。
二．教材分析
本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三个环节。第一环节：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何时候都不要轻言弃生。强调能承受挫折、勇敢坚强。第二环节：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”；同时对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。第三环节：“延伸生命的价值”珍爱生生命的最高表现是不断延伸生命的价值，意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值
三．学情分析
受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
四．教学理念
1）针对初中学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。
2）设计“资料阅读”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。
3）最终使学生感悟：要珍爱生命
五．教学目标
（1）知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
（2）能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。
（3）情感、态度、价值观目标：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。
六．教学过程：
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