第一单元热爱生命
第一课：家庭树
教学目标：
1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。共同祖先亲属之间会有相似之处。
2、初步了解亲戚称谓。
3、能说出家庭成员故事。每个家庭成员组成不同。
4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样家庭组成都是温暖。教学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属。
教学过程：
一、生命小问号：
知道每个都有自己家人和亲戚，组成家庭树。
活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？
1、小组交流。
2、全班交流
活动二：家庭树组成。
每个都有自己家人和亲戚，组成家庭树
二、生命探索：
知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。
活动一：师讲解。
亲戚一般是指有血缘关系人或因婚姻关系联结在一起人。亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。
直系亲属是指和自己有直接血缘关系人或因婚姻关系人，如父、母、夫、子、女等。
旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源人及其配偶，如兄、弟、、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。
活动二：看一看
1、出示中人亲戚关系图表，引导观察。
2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？
3、你家亲戚称谓相同吗？
活动三：写一写
将自己家庭成员名字和关系标注在我“家庭树”上。
活动四：说一说
1、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面相似之处。
2、小结：父母会通过基因把自己特征遗传给子女，所以有共同祖先亲属之间会有相似之处。
三、生命氧吧
能说出自己家庭故事，知道每个家庭成员组成不同。
活动一：说一说自己祖辈、父辈来自哪里？
活动二：说一说自己家庭成员有哪些？
活动三、议一议
你还知道哪些家庭有他们独特地方？
四、生命驿站：展示“家庭树”与同学分享你家庭趣事。
第二课：五环旗下一家人
教学目标：
2、认识到不同人种应相互尊重，平等交了解地球往。
教学重难点：了解不同人种特征。
重点关注：让学生了解人种多样性，生命现象多样性。懂得人类生命是平等，不同人种间应和睦相处。
教学准备：
收集历届奥运会会歌以及人类争取种族平等相关资料。
教学过程：
一生命小问号
认识到地球上不同肤人懂是平等、这尊重，是地球大家庭里亲人。
活动一：看插图，感受“五彩大家庭”和睦。
1、观看本课北京奥与会出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员图片，学生自由发言，说说从图中发现了什么？学生回答：人类肤不同。
2、阅读本课小诗，引出关于人种话题：不同肤人都是平等，应相互尊重，亲如一家。
活动二：听介绍，感受“五彩大家庭”和睦。
1、观看北京奥运会比赛录像后，学生讨论：不同人种各有什么优势项目？同时感受：地球上不同肤人各有所长‘是平等，应相互尊重。
2、观看北京奥运会闭幕式录像，引导学生感受：地球上不同肤人应相互尊重，亲如一家。
教师收集资料：讲讲在奥运会中发生不同人种相互关爱故事。
二、生命小博士
了解世界上主要人种及其特征，感受人类生命奇特。
活动一：了解人种外貌特征。
1、指导学生观察插图，比较不同人种外貌特征，了解世界上主要有白人种、黄人种、黑人种。
2、指导学生阅读材料，然后结合课外资料分组讨论：人种形成与生活环境有什么关系？从而了解到人中不同特征可能是身体为适应生存花镜而形成，并以传给后代。作业设计：学生可以继续进行课外探究。
活动二：初步了解世界主要人种分布，了解人种分布情况。教师有必要让学生了解最原始分布概况和形成现有情况原因战争、殖民、贩卖黑奴
三、生命诗歌
了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。
观看奥迂回主题曲《我和你》演唱录像。学生跟唱。
让学生感受受到不同人种亲如一家教育。
板书：
五环旗下一家人
人种：白黄黑
差异：抗寒温带耐热
原因：战争、殖民、贩卖黑奴
相互尊重，平等交往
第三课生命一样精彩
教学目标：
1、通过对残疾人自强不息生命故事，体会主题“生命一样精彩”。
2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等人文关怀。
3、通过对残疾人生活现状了解，体验生命顽强力量。
教学重难点：
1、体验残疾人生活学习困：难，以及他们为之付出努力。
2、尊重应给予残疾人力所能及帮助。
重点关注：。引导学生从残疾人用自强不息坚强意志赢得全社会尊重事例中，感悟直面困难、追求积极人生生命态度。进而对残疾人产生由衷同情和敬佩。
教学过程：
一、活动导入
感受非正常情况下认字困难感受非正常情况下认字困难
1、体验游戏：用镜子读书。
通过游戏激发学生参与课堂活动积极性，为下一环节“走近张海迪”做好铺垫。
2、交流感受。
体验者交流活动中感受：阅读是最大困难是什么？假如躺在床上一动不动，这样读书，估计可以坚持几天？
用自己真实感受和残疾人要面对种种困难。从中体会现实生活中残疾人生活不便。
观察：汇报观察到情况：体验正读错了多少？读时候情绪状态怎样？观察是有什么特别感受？
二、主题活动
生命故事
活动一：
走近张海迪。
1、引导语：有一个小女孩曾经很长一段时间就是这样读书，她为什么要这样读书？这背后有着怎样故事呢？
2、故事交流：调动学生用相关知识进行故事交流和互动，从三个方面重点刻画张海故事。
生命的故事
其一，面对病魔创造生命奇迹。
其二，我你强学习，不懈努力。
其三，回报社会，服务他人。
3、引导学生交流：听了张海迪故事你有什么感受？她身上什么品质让你感动?
活动二：
班级故事会。
以“生命，一样精彩”为主题开展班级故事会。学生现在小组里分享故事，然后小组推荐一名同学在全班进行故事交流。
生命探索
1、实践体验：“盲人”旅行。
2、体验活动后交流感受。
生命氧吧
活动一：
读读议议。
扩充学生相关知识，激发学生对生命思考。
1、学生独立阅读教材内容，谈谈感触最深内容有哪些？
2、说说对“残疾是一种普遍性人类体验”和“个体脆弱与伟大”理解。
活动二：小知识。
了解社会对残疾人提供了哪些保障与服务。
1、看图片，说说它们分别有什么作用和意义.
2、触摸人民币，了解上面盲文标记。
生命驿站
让学生知道国家、社会、学校为残疾人做了些什么，自己可以怎么做。重点落实到“我们行动”上。学生可以结合生活中出现歧视、嘲笑残疾人真是例子进行学习。
第四课善待地球
教学目标：
1、了解地球生态环境现状，探寻原因。
2、感受不断恶化环境及其给人类生存带来严重威胁，意识到保护环境刻不容缓。
3、树立环保意识，培养保护环境行为。
教学重、难点：
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