一、活动背景
综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程，是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对知识的综合运用的实践性课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力，使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。增强服务意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。
卢龙地区原是古孤竹国所在地，虽谈不上风光旖旎，物产丰富，却也有自己独特的风韵。特别是卢龙的特产甘薯、葡萄、核桃、板栗等深受中外游人欢迎。作为青少年一代，如何把自己家乡的特产推向全国，走向世界，是每个人义不容辞的责任。我们作为卢龙的小主人，应该了解家乡的特产，并能为家乡特产的推广献计献策。学生对家乡的特产名字虽耳熟能详，但了解却不是很深，因此开展这次“走近家乡特产”的综合实践活动是一件非常有意义的事情。
家乡特产二、活动目标
1．通过实施本活动，学生亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真切体验，初步了解家乡特产粉条的历史渊源、价值，把家乡特产推向世界。
2．鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。
3．通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
4．学生在活动中形成热爱自己家乡，学会关爱自己家乡的情感，进而引起为家乡发展作贡献的积极态度和责任感。
三、活动重点和难点：
了解特产粉条；激发学生了解卢龙、宣传卢龙的意识；让学生们都能爱自己的家乡。
四、活动准备：幻灯片
五、活动课程：
（一）、提出上课要求：约法三章
（二）创设情境：
我爱家乡—魅力卢龙
学生欣赏图片，然后说出自己的感想。教师总结，家乡历史悠久，风景优美，特产丰富，引导学生热爱自己的家乡，宣传自己的家乡，贡献自己的一份力量。
教师让学生观看视频，引出粉条。提问：你对家乡的特产粉条有多少了解？学生回答。
由于学生对粉条了解甚少，所以就以粉条作为主题进行研究。就此引出课题《走进家乡特产—粉条》。
（三）提出问题，引出思考
把上面的问题换个问法：对于粉条，你想研究什么？或者说你有什么不知道的？
学生讨论，研究小主题。学生把要研究的小主题写到黑板上。
（三）生成子课题
师生共同浏览一下同学们想知道的问题，对其进行筛选、转化。(引导学生从实用性、科学性、可行性角度筛选问题)
教师引导学生将回答的问题归类，并渗透问题归类的方法。
师生共同总结问题的类别，形成本次活动的小主题。
大体可以归为四类，形成四个小主题：
1、 寻源组 2、探秘组3、美食组4、宣传组
小结：以上四个问题就是我们本次活动要研究的四个小主题。
（四）分工
1、全班推出四个组长，写到黑板上。给组长发名单表，让组长选择自己的组员。
2、组长选择自己感兴趣的小主题。
（五）发活动计划表
给组长发活动计划表，课下组内讨论研究制定活动计划。
(五)布置下次任务
制定活动计划。
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