中班品味家乡主题梳理
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主题名称：  　
《我的家乡》  　
主题内容：  　
语言活动：我住xxx、外婆桥、我的
科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村  　
健康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕  　
社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产  　
艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物  　
家园共育：  　
1、有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超 市、地图、路标等）。  　
2、有意识地带孩子到邻居家做容，了解自己的邻居。  　
3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。  　
4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。  　
5、利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，连家乡的特建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍 本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。  　
6、和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。  　
7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。  　
主题环境：  　
1、“我的家乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽风貌。  　
2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿了解自己 生活的社区。  　
3、将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。  　4、将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。  　区域创设：  　
1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。  　
2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。  　
3、益智区：提供各类纸盒，灰纸。让幼儿搭建小区模型。  　
活动反思与建议  　
经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境 创设结合在一起。通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺
术创作等多种形式，大家在环节 上达成共识。每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能力，实现集体备课的有效性。
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活动目标：  　
1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。  　
2．初步培养幼儿收集资料的能力。  　
3．培养幼儿敏锐的观察能力。  　
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。  　
5．探索、发现生活中的多样性及特征。  　
活动准备：  　
1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。  　
2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。  　
活动过程：  　
一、谈话，引出主题。  　
师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成 长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”  　
幼儿发言。  　
二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊 跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）  　
三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介
绍主要特产： 枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。  　
活动延伸：  　
1．在班级中展示家乡特产  　
2．欣赏电视散文《浣江风》。  　
附告家长书:  　
各位家长： 
家乡特产
下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方 特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩 子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。  　
谢谢配合！  　
活动反思：  　
本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自 然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。
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情感目标：  　
1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。  　2、渗透爱劳动的教育。  　
知识目标：  　
识字12个，背诵课文。  　
能力目标：  　
培养语言表达能力。  　
教学重难点：  　
重点：识字。  　
难点：能向同学介绍自己的家。  　
课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子  　
教学过程：  　
一、入激趣，整体感知。  　
1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今 天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)  　
2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课 文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)  　
3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?  　
(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清 老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么 样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小 朋友商量商量，准备好了就举手。(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。)  　
4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。)  　
师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。  　
二、读背课文  　
1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。