1教学目标
知识与技能:
1、让学生了解家乡的特产，进而赞美、推广家乡的特产。
2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。
过程与方法：组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问题。
情感、态度、价值观: 通过活动，进一步增强学生对家乡的热爱之情，激发学生关心、关注家乡的发展和建设。
2学情分析
通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题是，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。3重点难点
教学重点
新课标指出：综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。
教学难点：为家乡的特产设计、制作包装图案和广告词
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，引入活动主题：
1、(播放视频)这里怎么样?你知道这是什么地方?你去过这些地方吗?你还知道我们的家乡有哪些美景?启发学生谈对家乡的认识，激发学生对家乡的热爱之情。
(设计思路：著名教育家于漪说得好:“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”教师在课的开始就要激活主体，让学生产生强烈的求知欲。因此在课的一开始，我用一段家乡美景的视频，把学生的思绪带到了他们既熟悉又喜欢的地方，给学生一个直观的印象。通过让学生畅谈活跃课堂气氛从而进一步调动学生的积极性。)
2、教师总结：我们的家乡的山美、水美，人更美。还有很多值得我们自豪的特产。你知道家乡都有什么特产吗? 引入活动主题，板书课题:《家乡的特产》2【讲授】二、讨论、交流知道的家乡的特产，确立子课题：
1、知道我们开展综合实践活动，我们的老朋友孙悟空也来了，看他在在说些什么?要求学生看书中的内容，同桌、前后桌讨论交流、汇报知道的内容。
(引入孙悟空的作用是以孙悟空的口气提出下一步的任务，更能激发学生的兴趣。)
2、教师出示幻灯片，师生共同了解一些家乡的特产。
(此处连续的运用PPT，目的是让学生通过直观的图片及教师的介绍给学生
一些提示，初步了解家乡的一些特产，进一步调动学生的积极性，突出重点、突破难点。使抽象的概念更形象，让孩子们容易接受)
3、教师引导学生点击问号：以上我们初步了解了家乡的一些特产。但我们家
乡的这些特产还有很多人不了解，接下来让我们一起来赞美家乡的特产，把我
们的特产推向全国、推向全世界好不好?
你们对哪些特产最感兴趣，最想把它推广?把它写下来。我们来确定子课题。(设计意图：给学生创设自由想象和提问的空间和机会，使子课题的确立更贴
近学生的实际)
4、师生共同总结学生的问号，挑选出有代表性的、具有研究价值的问题，确立为本次主题活动《家乡的特产》的子课题。
3【活动】三、分组，制定活动计划方案：
1、教师按座位将学生分组，确定每个小组的子课题。给学生一分钟时间，选出组长，给自己所在的小组起一个有特点的、响亮的名字，由组长将组名写
在本小组的课题旁。
2、分组研究子课题，教师发计划表,PPT展示计划范例和活动提示。
(通过小组学生共同参与为本小组起名，让学生充分的交流发表自己的意见,
增强学生的集体凝聚力。给学生一个范例，使他们在制定计划时有明确的格式、方法，更能节省时间，提高效率)
3、小组制定计划，教师巡视。
4【活动】四、分组汇报活动计划，师生评价、补充：
要求小组成员都参加汇报，展示即兴设计、创作的特产的广告词和包装等图案。其他学生注意倾听，提出建议和补充。
家乡特产(汇报各个小组的计划，师生在评价中对其不足的地方给予建议和意见，使方案更完善，有助于接下来的实践、活动。)
5【作业】五、总结学生表现，布置下次课任务：
教师总结学生的表现，布置课下的活动任务。播放视频《天地之间的歌》，结束本次课。
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