累计课时数     
小 学 备 课 纸
教学内容
十一  宁信度，无自信也
第  1 课时
教学目标
1、能借助译文自读文言文，读通顺、读准确，不破句。
2、在读通的基础上结合教材的解释用自己的话说说寓言故事大概内容，并掌握寓言的寓意。
3、背诵寓言，感受古文的语言魅力。
教  学
重难点
重点：读准确，能全班背诵第一则寓言。
难点：掌握每则寓言的寓意。
教学准备
课前预习了解《守株待兔》《刻舟求剑》等寓言的故事
教学过程：
设计意图
或
教学反思
一、 复习谈话导入：
1、 寓言故事通常都是通过一个小故事告诉我们一个道理。《郑人买履》这个故事相信大家并不陌生，谁来大概讲讲这个故事？
2、 学生说。
3、 个故事告诉我们什么道理？
4、 小结、出示，齐读：
凡事要从客观实际出发，不应只相信以往的经验或书本上的教条，要大胆尝试，这才是解决问题最有效的途径。
今天我们一起来读读文言文版的《郑人买履》。
二、 学习“诗文长廊”第一首《郑人买履》。
1、 自读，读正确，读通顺。
2、 检查：
1）正音：置履  自度其足  持度  遂不得履  宁信度
2）指名读，注意停顿正确。
3、借助“诗文驿站”说说意思。
教师指导：且：想        置：购买      履：鞋子
          度：测量刻舟求剑故事      操：拿，携带  持：拿
          反：返        遂：于是，就  及：等到
指名说，同桌互说。
3、 背诵
自由背、指名背、集体式背。
三、 学习“诗文会客厅”其余两首《守株待兔》《刻舟求剑》
1、 自读，读通顺，不破句，停顿恰当。
2、 指名说说两则寓言的意思
3、 背诵：自背、互背。
四、 诗文活动场
思考填空：
1、这三则寓言故事中的“郑人”“宋人”“楚人”都有这样的共同特点：做事（      ）（      ）（      ），我们不能向他们学习，凡事要（      ）、（    ）、（      ）。
2、连一连（见教材P42）
五、 作业
1、 背诵寓言
2、 课外阅读其他文言文版的寓言故事，进一步感受古文的语言魅力。