道德与法治课堂中如何做一名立德树人的教师
浅谈如何做一名立德树人的教师
一、树立高尚的师德,师德是教育者的灵魂
常言说，立人先立德，树人先树品。鉴于教育者和被教育者的对应关系，“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。具体来说，“立德”对教师的要求是立师德，“立德”对学生的要求是立学德。
立德树人，首先要立“师德”。“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但“师德”作为教师的基本职业道德，却不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。爱岗敬业、作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家XXX曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和研究。教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修
养，这是教师工作的最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取俗话说:“活到老，学到老。”我认为要做一名好老师，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。淡泊名利、志存高远，实际上就是教师和教育工作者要立的“师德”。老师的教诲
二、热爱教诲，教诲是爱的事业
著名教育家XXX先生说：“没有爱就没有教育”；XXX先生“捧着一颗心来，不带半根草去”是他对教育的爱的理解；著名教育艺术家XXX教授曾深有感触地说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为惯的形成产生极其重要的影响。爱是教育的动力。爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中，去实现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验，进而引发教师职业道德的升华。
三、尊重学生，做学生的良师益友，建立新型的师生关系
有些教师认为，只要自己课讲得好，学生就可以学得好，其实不然。心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生感知敏锐，头脑活跃，积极向上。古人云：“亲其师，信其道”。即让我们每一位老师保持一颗平常心，保持激情，做好花的事业，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去顺应环境，顺应社会。“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做XXX的工作。”“眼睛向内，敬业奉献，提高素质，超越自我。只有学生在情感上比力亲近老师时，对老师传授的常识才会乐意接受。由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立，若教师不了解学生心理需要，不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声，而是一味指责，会使学生对老师产生严重的抵触情绪，影响双方的教学活动。只有把学生当做朋友，与其交心谈心，才能让他们接受你的教诲，获得教诲的成功。教师要尊重学生，不使用粗暴的态度，不随便呵斥学生，这样就会使学生感到教师是可亲可敬的。学生的精神上没有了XXX局促，必然会积极主动地参与到教学活动中。学生的积极性越高，教学效果就越好。如果我们在课堂上或者在指点学生的过程中，失去了耐心和对学生的信赖，我们出口伤人的可能性就会增加。尽管我们事后恢复了一般，但我们的教诲对象（学生）却可能没法恢复，师生间的关系可能没法再恢复如初了。如果我们信赖学生，与学生建立良好的师生关系，使进修充满无拘无束的氛围，便可以使学生获得愉悦的情感
体验，方能使师者乐教，学者乐学。但如果我们缺乏可信度，学生就会想方设法和我们对着干，自然难易取得预期的教诲教学效果。因此，不要做出伤害学生的举动，当一名优秀的教师，需要和学生们彼此信赖。
4、一视同仁，善于赞美
XXX说过：“我并不比别人笨，别人能做到的事情，我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。一个学生有不足，并不意味着他没有长处，教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点，以此长激彼短，争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师，花时间寻问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。但是，成功的教师应想方设法发现学生的正确行为，知道如何赞美他们，促使他们做正确的事情。平等地对待班里的每一个学生，使他们都能感受到教师对他们的爱。使他们的内心都萌发出追求成功的欲望，从而转化为追求成功的信念，绝不因过去的错误而否认今天的进步，要适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识，让激励发挥重要的作用。