《生命的思考》主题单元教学设计
主题单元标题
生命的思考
作者姓名
单位
电子
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适用年级
七年级上册
所需时间
共用6课时，课外用2课时
主题单元学习概述
本单元地位作用：本单元在七年级上册教材体系中居于核心地位。本单元首先引领学生探问“生命可以永恒吗？”，帮助学生感悟生命的来之不易，生命是独特、不可逆和短暂的等特点，理解生命有时尽的自然规律。其次，结合初中学生的日常生活，帮助学生学会从爱护身体和养护精神的两方面来守护生命，引领学生纪要关心自己的身体健康，培养维护健康、危急情形下自救自护的意识和能力，又要追求充盈的精神生活，满足生命的精神需求，进而引导学生学会直面挫折，增强生命的韧性，发掘生命的力量。在此基础上，再次引发学生对生命的追问：“人为什么活着？”“怎么的一生值得过的？”引领学生认真审视生命的意义，帮助学生理解生命的价值在于创造和贡献；引导学生做自己生命的导演，力求生命充盈，学会关切他人，努力在平凡的生活中书写自己的生命价值，追求生命的美好，活出生命的精彩。
本单元的重点、难点：
1.重点：理解我的生命和他人的生命休戚与共的关系。生命可以永恒吗？生命有接续.生命至上。
2.难点：理解我的生命和他人的生命休戚与共的关系。如何正确对待生命。
本单元学习方式：在学习中采取体验式学习方式，让学生围绕所创设的情境进行体验学习，通过学生亲验、亲历、亲为来加深认识；也可以采用小组合作探究的方式，通过小组间学生的交流，提高每个学习成员的参与度，激发他们学习的积极性，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。
预期的学习成果：
1.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。
2.思品小论文有理有据，感情细腻，教育意义强。
3.  情境剧表演精彩到位.
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
情感态度与价值观：
1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
2.培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
3.认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
  能力目标：
1.学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
2.能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
知识目标：
1.了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
2.了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
4.认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。
对应课标
1、能分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择；
2、体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常生活点滴做起。
3、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
4、认识生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护
主题单元问题设计
1.怎样认识生命的接续？
2.守护生命为什么需要养护精神？
3.生命需要相互关切，我们应怎样做？
专题划分
专题一：探问生命（2课时）
专题二：珍视生命 （2课时）
专题三：绽放生命之花（2课时）
专题一
探问生命
所需课时感悟生命
课内用2课时，课外用2课时
专题学习目标
1. 了解生命的短暂性和生命的接续性。
2. 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
专题问题设计
1. 为什么要珍爱生命？
2. 怎样理解“生命有续接”？
3.为什么要珍爱他人的生命？
4.如何做到敬畏生命？
所需教学环境和教学资源