《感受生命的意义》教案
一、教学目标
1. 知识目标：明确人生是有意义的，生命的意义需要自己发现和创造。
2. 能力目标：能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义。
3. 情感、态度与价值观目标：通过辨析，感受生命的意义和价值，认同培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
二、教学重点、难点
重点：学会发现生命的意义
难点：怎样的一生是值得的
三、教学过程
导入：先请大家来齐读一段文字：
【师】如果生命是一粒种子，那么，生命的意义要能够绽放精彩。那怎样的生命才算精彩？怎样的一生才是值得？今天我们就走进第十课，共同来《感受生命的意义》。
有人说人吃饭是为了活着，那人活着又是为了什么？下面，我们就进入今天的
第一环节：《生命∙追问篇》（多媒体显示：）
【师】生活是丰富多彩的，对此每个人给出的答案是各不相同的。有人活着是为了美食美景，有人是为了金钱和权力，也有和我们同学一样为了学习和梦想而活的，究竟怎样的选择才是有意义呢？这个问题很值得探讨：（多媒体显示：）
孰是孰非？不妨让我们先来认识一个人吧
人物：尼克胡哲：
图一：猜职业？图二：这还是尼克胡哲，发现了什么？继续猜职业？
我们通过一段视频了解一下。
问：尼克胡哲的人生值得吗？为什么？
感悟生命【师】1、尼克胡哲一出生就与这个世界不一样，天生没有四肢，但他并没有向命运低头（屈服）。游泳、踢球、冲浪、他样样都会。他坚强、乐观、笑对生活，他用努力创造了属于自己的灿烂人生，
追问：他是在为谁而活？
-【师】（所以人为自己而活，对自己负责，实现自我的生命价值，这样的一生是值得的！）
追问：尼克胡哲的职业是？（演说家）对谁演说？（自己还是别人）
------他走过（32）个国家，演说了（1600）多场，他不断的向（别人）传递着永不放弃的精神，他帮助和鼓励那些处于迷茫中的年轻人和与他同样遭遇不公命运的人，他现在是2个公益组织的总裁，他帮助他人、服务社会，这样做值得（有意义吗）？所以：（多媒体展示）