如何提高小学生的写作水平？
一、观察能力的培养。教给学生基本的观察方法，让他们观察大自然和社会生活，激发写作的灵感和话题。
二、阅读积累的重视。通过课内和课外阅读积累，扩大学生的知识面和想象力，为写作提供源头活水。
三、想象力的运用。在写作过程中，学生应该运用想象和幻想，注入自己的情感，设身于情境中，通过适当的修饰语整理文章。
四、修改能力的训练。学生需要学会修改作文，不仅仅是纠正错别字，还要注意语句通顺和内容完整。
在写作中，小学生需要掌握不同类型的文章，如写人、写景、记事、状物、想象作文等，老师应该指导学生如何写和构思。
写人作文是重要的记叙文类型，通过具体事例表现人物的性格、精神和品质。写人作文有一事写人和几事写人两种类型，需要先构思清楚为什么写这个人，他的人物品质是什么，如何写出他的品质。在下笔时，可以先介绍人物及外貌，带出要写的人物及其品质。
说到印象深刻的人，我想到了我的父亲。他是一位牙医，今年已经40岁了。他个子不算矮，但很瘦，高高的颧骨衬托出凹陷的脸颊，经常写满疲惫的脸上有几道皱纹若隐若现。初次见面，你可能不会相信他竟然是个幽默的男人。他总是会在不经意间给人带来欢笑。
有时我匆匆回家准备吃饭，他会突然冒出一句：“怎么啦，着急上XXX？”这让我忍不住笑出声来。有时我满面春风地回到家，他会问：“天上掉钱包了，这么开心呢！”这些幽默的话语总是能让人感到温暖和舒适。
父亲是一位非常勤奋的人。虽然他出生在农村，不能讲好听的普通话，但他却能讲流利的英语。他每天都会利用一切机会研究英语，从英文书报、电视英语栏目到英语CD，一个也不放过。他常说，学无止境，技不压身，没有更多的努力，哪来更多的收获呢？他还是一位非常有责任心的人。每天起得最早的是他，去单位最早的是他，看病人最多的是他，回家最晚的是他，读书最多的是他，睡觉最晚的还是他。对工作，他任劳任怨；对研究，他
精益求精；对家庭，他也付出了很多。每天碗是他刷的，菜是他买的，连水果也是他削好了递到我们手上。
我的最铁妹是XXX。她长着一张瘦瘦的脸蛋，一双不大不小的眼睛，一个樱桃般的小嘴，加上一个挺拔的鼻子，鼻子上还带着一个200度深的“啤酒盖”。她高高瘦瘦的身材让人印象深刻。她总是乐于助人，有什么困难，她总能帮助你。记得有一次中午，我有一道数学题不会，径直走到她跟前，问：“嗨！XXX，有事吗？能教我第三道数学应用题吗？”在一旁的XXX直冒汗，因为我根本是在自问自答，她也知道，这就是我的性格！她说：“好吧，我教你，我只说一遍，我作业还没订正完呢！”我喜出望外：“XXX最好了，好了，讲吧！”她总是那么可爱，总是那么乐于助人。
再讲一遍吧！求你了！”我死缠烂打地请求XXX，她不得不再次解释。她写着作业，提醒我要在12:30之前完成修改，否则就要重新开始。我看了看表，还有25分钟，赶紧拉住XXX的胳膊，请求她再教我一遍。她简单地解释道：“轿车等于货车一加休息加货车二。”她指着题目，仿佛是一位小老师。我调侃地说：“XXX，你很有当老师的潜力哦！”我们都笑了起来。我合上笔记本，回到自己的座位。
在这个过程中，XXX表现出了她的乐于助人的性格，让我感到很幸运有她这样的朋友。这也是我所敬佩的品质之一。
总之，通过对事件的具体描述和对人物的外貌、神情、动作、语言、心理的描写，可以更好地表现人物的精神品质。在文章的结尾，我们可以总结全文，点明人物品质，并照应开头，自我勉励。同时，加强对人物的外貌、神情、动作、语言、心理的描写，可以使文章更加生动、具体，让读者更容易理解和感受到文章所表达的情感。
一天，我在家享受着空调带来的清凉，却突然停了。也感到扫兴，我们决定去看看楼上的空调为什么还在运转。
二）、文章主体部分：具体描写事情的过程和人物的表现，可以按照时间顺序或者重点突出的方式进行叙述。
我们看到满头白发的王爷爷正在上楼，他问我们为什么出来，我们告诉他空调停了。王爷爷决定帮我们修电，打开一个木盒子，拿着工具一根根地修理电线。尽管汗水湿透了他的衣服，他仍然没有停下来，直到我们听到从窗户里说：“好了，空调好了！”
发布评论