⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧
  在作⽂教学中，许多⽼师会发现教⼩学⽣写好作⽂是⼀项困难的事情。接下来是⼩编为⼤家整理的⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧，希望⼤家喜欢!
  ⼩学⽣如何写好作⽂1
  ⼀、激发学⽣的写作兴趣，让学⽣愿意写作⽂和乐于写作⽂
  兴趣是最好的⽼师。教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学⽣的感官，让学⽣听得到、看得见、亲⾝体验，触发学⽣写作灵感和兴趣，充分展⽰⾃⼰的思维能⼒和想象能⼒，张扬⾃⼰的个性。这样，学⽣在良好的⼼境下，思维就会活跃；感情才能真实，想象⼒才能丰富；个性才能发展，⽂章才能写得好。例如：我给学⽣布置了⼀篇写景的习作，然后，带着学⽣到校园外的⼀⽚⽥野⾥，让他们置⾝于⼤⾃然中，感受⽥野的美丽，⽥野的⾊彩……引导学⽣⽤⼼观察，⽤⼼感受，张开想象的翅膀。其次，给予适当的⿎励是学⽣写作的动⼒，能激发学⽣兴趣。教师平时可以跟学⽣亲切交谈和⿎励，多⾓度欣赏学⽣的⽂章，善于发现学⽣作⽂中的“亮点”，使学⽣不断获得成功感。这样，学⽣就不再感到写作⽂难，产
⽣“我也能写好作⽂”的欲望，从⽽对作⽂产⽣兴趣，消除了学⽣的畏难⼼理。
  因此，激发学习兴趣，最重要的是给孩⼦创设情境。在⼉童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，⼉童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。⼩学情境作⽂教学就要重视把学⽣带进丰富多采、⽣动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能⼒和创造性想象能⼒，并把语⾔功能的发展与此紧密地联系起来。在⼉童的⼼⽬中，⼀切都具有⽣命，都是可以相互沟通。⼩动物可与⼈交谈，天上的云彩可以变成各种⽣物的形态，风⾬雷电、是⼈的各种活动的表现形态，因此，我们引导学⽣⽤词语、句⼦和语⾔⽚段来描述情境，⽣动地再现情境、也要适时地引导学⽣提早进⼊创造性想象活动的领域，引导⼉童运⽤语⾔⽚断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。
  ⼆、积累学⽣的写作素材，让学⽣有话可写和写得⽣动具体
  ⽣活是写作的源泉，学⽣的作⽂源于⽣活。学⽣脑⼦⾥没有⽤来写的材料，是写不出好的作⽂的，在课堂上完成的作⽂只能是“闭门造车”勉强地⽣编硬造，只有对⽣活勤于观察，善于积累，才有内容可写，才能把作⽂写好。平时，学⽣虽然⽣活在丰富多彩的⽣活中，对⽣活有乐趣，但是，由于他们不会观察，捕捉不了⽣活素材，很少注意积累写作材料，因此，对周围的⼈、事、物，听⽽不闻，视⽽不见，不懂得去积累，头脑空空，⽆材料可写，作⽂内容贫乏，所以，我们平时就要教育学⽣做⽣活中的有⼼⼈，指导他们注意留⼼观察周围的事物，培养他们善于积累素材的好习惯。有经验的作家说过：“丰富的作⽂题材是靠观察和思考得来的。”
小学生写作文  三、指导学⽣的写作⽅法，让学⽣会写和写得有条理、构思新颖
  练习仿写。仿写就是仿照例⽂的⽴意，构思，布局，表现⼿法等进⾏作⽂训练的⽅法，⼀般来说，作⽂由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。仿写是⼩学⽣作⽂初步训练的重点环节。⾸先要让学⽣对仿写的课⽂进⾏分析，学习表现⼿法，理出作者的写作思路。其次，教师指导学⽣理清仿写的思路，给出要求。要求学⽣去观察⽣活、观察⾃然；要求学⽣以单元课题为话题，积累好词好句。
  由仿到创。根据学⽣的认知规律，引导学⽣仿照课⽂、范⽂的写作⽅法练习写作，每次仿写突出⼀个训练重点(⽐如⼈物外貌、语⾔⾏动、⼼理活动等描写、场⾯描写、细节描写、开头结尾布局谋篇等训练)，只要学⽣基本达到就给予充分肯定，给予较⾼等级评定。在指导仿写的基础上，⿎励学⽣创新写作题材、写作内容、写作⽅法，写出独特的感受、独特的个性、独特的风格、独具⼀格的⽂采。
  实践证明，兴趣和积累是写作成功的钥匙，运⽤恰当的⽅法和⼿段，激发学⽣的写作热情，培养学⽣的写作信⼼，充分调动学⽣的写作潜能，学⽣的写作能⼒必将得到提⾼。
  ⼩学⽣如何写好作⽂2
  ⼀、注重兴趣写作。“
  兴趣是最好的⽼师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩⼦写的作⽂打⾼分来激励孩⼦写作，或是在班上阅读较好作⽂，调动学⽣的主观能动性。
  ⼆、树⽴⼤作⽂观，听、说、读、写有机结合⼀要注重审题;⼆要明确写作⽬的，⽴意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意⽂章分段，事先列⼩标题，作⽂提纲；六要注重⽂章写法，因⽂⽤法；七要妙⽤语⾔，⽤思想调遣语⾔。学会五种⽴意法：以事赞⼈，直抒胸臆，借物喻理，触景⽣情，托物⾔志。
  三、重视积累写作。
  ⼩学⽣语⾔的积累主要来源于阅读教学，在阅读教学中渗透作⽂指导。养成让孩⼦在阅读时采⽤脑记和笔记的⽅式把优秀的句⼦记下来的习惯，读和写相结和。也就是我们在作⽂时⼀定要有话可说，常⾔道“熟读唐诗三百⾸，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”.所以我们⼀定要⼤量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书。
  四、写出诚实的⾃⼰的话“写诚实的⾃⼰的话”是⽼教育家叶圣陶先⽣说的。旨在营造“⾃主”作⽂的五彩世界。所谓“⾃主”就是不受条条框框的限制，让学⽣⽆拘⽆束的思想，⾃由⾃在的写作。“⾃主”作⽂就是“⾔为⼼声”，率性⽽为，展现⾃我的风采，体现鲜明的个性
  五、勤练习写作。
  作⽂是⼀种技能，技能的形成靠的是训练。要写好作⽂⼀定要勤动笔，把想到的、听到的好句⼦或⽚段马上记下来，然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学⽣写⽇记的形式把写作⽂当成习惯。
  ⼩学⽣如何写好作⽂3
  ⼀、写⼈，是⼩学作⽂训练的基本功之⼀。
  在记叙⽂中，⼀般来说⼈和事是不可分的。要求写事的题⽬，⽂中的“⼈”要为“事”服务；要求写⼈的题⽬，⽂中的"事”则
为“⼈”服务。写⼈为主的记叙⽂，要通过⼀件或⼏件事表现⼈物的⼀种或多种品质，叙事不必完整；记事的记叙⽂，要求虚实完整，且脉络清楚贯穿全⽂。
  ⼆、写事，要求将事写得清楚、具体。
  ⼀件事情总有它发⽣的起因、经过、结果，也离不开时间、地点、⼈物。也就是⼈们常说的“记叙⽂六要素”。把这六个⽅⾯写清楚了，也就能让读者明⽩发⽣了什么事。在这六要素中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分⼜是事情的核⼼，是⾏⽂的关键。⼩学⽣的记叙⽂写不好，其部分原因就是因为经过”部分写得不具体。同时，要注意寓理于事，即通过⼀件事或⼏件事来体现⼀个
中⼼、说明⼀个道理。
  三、写景，要抓住⾃然景观的主要特点和风貌。
  ⽐如游览名胜古迹，就可以移步换景，写先游览了哪些地⽅，后⼜到了哪些地⽅，但是要注意详略得当，抓住主要景物的特点，去粗取精，避免记流⽔账。还可以适当展开联想，把⽂章写得更⽣动。写景记叙⽂的中⼼思想是通过对景物的描写和⼈物感情抒发表达出来。作者可以在⽂章中直接抒发感情，即直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即寓情于景。
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