小班萤火虫教案
课题:《萤火虫》
课时：一课时
课型：音乐课
教学对象：二年级
2.感受萤火虫的可爱形象，并体会萤火虫“燃烧自己，照亮他人”的无私奉献精神。
教学重点：1.亲切、自然、轻巧的声音演唱。
2.圆滑线的认识和演唱
教学用具：收音机幻灯片电子琴
教学过程：组织教学
师：让我们一起随着小星星开始今天的音乐之旅吧，一起唱星星歌吧，当音乐停止的时候大家摆出最好看的星星姿势。
新课导入
1、猜谜语导入新课
[Ⅰ] 老师读一个谜面，让同学们听一听猜一猜。
“夏日里，谁来提，一盏一盏小灯笼，一闪一闪像星星。”
同学们猜一猜是什么呢？
[Ⅱ] 解萤火虫
让同学都说一说自己知道的萤火虫
播放萤火虫的图片让大家认识了解
编唱歌曲
师：让我们把对萤火虫的喜爱编成有节奏句子念一念吧。萤火虫，萤火虫，点起一盏_______ 飞到西来飞到东，好像______满天空
[Ⅰ] 按照自己的喜好填充歌词
[Ⅱ] 学唱歌曲，并完整演唱并处理歌曲
重点指出圆滑线的地方，作为教学要点解决。歌曲传授
1. 律动
师：大家学一学萤火虫飞舞是的样子
[Ⅰ] 请个别同学表演一下，其余同学跟着做。
[Ⅱ] 游戏——萤火虫朋友
同学坐在椅子上在自己的前后左右的同学里自己的好朋友，然后手拉手一起演唱歌曲。
2.感受歌曲节拍
[Ⅰ] 仔细听歌曲，是几拍子？什么样的强弱规律？
[Ⅱ] 分成几小组自由练习节拍为歌曲伴奏
要求：表现出三拍子的强弱规律
与歌曲速度一致
每个小组发个小乐器
[Ⅲ]分成两大组，一组唱一组伴奏，后再对换。
3.学唱歌谱
[Ⅰ] 用电子琴弹奏歌谱，学生跟后学唱
[Ⅱ] 提出乐谱上两个音上方的曲线是什么，提出需要注意的圆滑线的问题
[Ⅲ] 看着歌词跟着老师后面学唱，后跟着伴奏唱歌词
[Ⅳ] 完整演唱歌曲
综合表演
[Ⅰ] 全体演唱
[Ⅱ] 动作+小乐器，分组合作表演
拓展欣赏
欣赏另一首《萤火虫》
让我们像小小的萤火虫那样，奉献一点爱，让世界更美好。通过歌词拓展学生的视野，引导学生体会萤火虫的奉献精神，感受爱的奉献是无私的。
音乐舞蹈系 10音教班
萤火虫歌词张晓雨
萤火虫教案
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，
3/4拍，F宫调式。歌曲的第
一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。
初步唱好歌中八分休止符的节奏，
多媒体、音响、歌谱
一、唯美情境自信起航
1、导入
师：今天呀老师给大家带来一个谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？
2、生：萤火虫
3、师：对呀，今天咱们要学习一首关于萤火虫的歌曲，我先来听听吧。
二、美妙体验自信成长
1、师：歌曲好听吗？这是台湾歌星伊能静和乌达木演唱的歌曲《萤火虫》，这首萤火虫也就是今天我们要学习的歌曲
让我们完整的聆听这首好听的歌曲思考：这首歌曲的情绪是什么样的？
2、师：谁来告诉老师情绪是怎么样的？
生：歌曲的情绪是优美抒情的。
师：课前呀老师已经布置大家在家里自学了，现在我要检查一下同学们先学的情况。有请主持人……
3、师：看来同学们在家确实做了不少功课，我们再来看聆听歌曲思考：歌曲营造了一种什么样的意境？它在赞美什么？
生：歌曲给你们营造了诗意和宁静的气氛，赞美了萤火虫燃烧自我，照亮世界的高尚情操。
4、师：这么优美的歌曲，老师也想唱一唱，同学们能随老师的歌声一起晃动身体吗？
5、师：请同学们用“LA”轻声模唱歌曲。
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