随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+时代已经深刻地改变了我们的生活方式和工作方式。在这个背景下，教育领域也面临着前所未有的变革和挑战。尤其是农村教师教学能力的提升，如何更好地融入互联网+时代，成为了当前亟需解决的问题之一。本文将围绕“互联网+”时代农村教师教学能力提升进行探讨，并提出相应的策略。
一、了解互联网+时代教育的特点信息化教学
在互联网+时代，教育的面貌发生了巨大的变化。教学内容更加多样化和丰富化。通过互联网，教师和学生可以轻松获取到各种丰富的教育资源，包括文本、图片、视频、音频等多种形式的教材和教学资源。教学方式更加灵活多样化。传统的面对面授课已经不能满足学生的需求，互联网技术的应用使得教学方式更加灵活，不再受时间和空间的限制。教学评价更加科学化。通过互联网技术，可以更加精准地对学生的学习情况进行评估和分析，为教师提供更科学的教学建议和方向。
二、提升农村教师的信息化素养
在互联网+时代，教师的信息化素养尤为重要。只有具备了良好的信息化素养，教师才能更好地应对互联网+时代的挑战和变化。农村教师应当加强自身的信息化学习，提高自身的信息素养水平。可以采取以下策略来提升农村教师的信息化素养：
1. 开展信息化素养培训。学校和教育局可以组织专门的培训班，邀请专业的信息化教育专家和技术人员来对农村教师进行信息化素养培训，提高他们对互联网+技术的理解和应用能力。
2. 创设信息化学习平台。学校可以建立自己的在线学习平台，为教师提供各类信息化学习资源和课程，让教师通过网络学习和交流，不断提升自己的信息化素养水平。
3. 注重实践操作。信息化素养的提升离不开实际操作，学校应当为教师提供充足的实践机会，让教师亲自动手操作和应用各种信息化教学工具和软件，在实践中提升自己的信息化教学能力。
三、拓展教学资源和手段
在互联网+时代，教师可以通过互联网轻松获取到各种丰富的教学资源，包括教材、课件
、视频、音频等。农村教师应当善于利用互联网，拓展教学资源和手段，丰富教学内容和方式。可以采取以下策略：
1. 开展网络资源整合。学校可以建立自己的网络资源库，收集整理各类优质的网络教学资源，包括视频教学、在线课程、教学软件等，为教师提供便捷的资源获取途径。
2. 制作教学课件和视频。教师可以通过网络教学平台或教学软件制作自己的教学课件和视频，结合多媒体技术，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 利用在线教育平台。现如今各类专门的在线教育平台已经非常丰富，教师可以通过这些平台寻符合自己教学内容的在线课程和资源，丰富自己的教学内容和方式。
在互联网+时代，传统的面对面授课已经不能满足学生的需求，教师应当通过各种新的教学方式和手段来提升自己的教学能力。可以采取以下策略：
1. 融入在线教学。农村教师可以结合自己的教学内容和实际情况，采用在线教学方式，利用网络直播、远程教学等形式，打破时间和空间的限制，拓展教学范围和渠道。
2. 开展项目式教学。项目式教学是一种更加符合学生发展需求的教学方式，可以让学生在实际项目中学习，培养学生的解决问题的能力和创新精神。教师可以通过互联网到各类项目资源和案例，引导学生开展项目式学习。
3. 组合作教学。教师可以利用网络平台建立各种教学组，进行课堂互动和组合作教学，促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣和动力。
五、加强教学评价和个性化辅导
在互联网+时代，教学评价更加科学化和个性化，农村教师应当加强教学评价和个性化辅导，及时了解学生的学习情况，根据学生的不同特点和需求进行个性化的辅导和指导。可以采取以下策略：
1. 利用教学管理系统进行学情分析。学校可以建立自己的教学管理系统，通过这个系统及时了解学生的学情情况，包括学习成绩、学习习惯、学习兴趣等，为教师提供科学的教学评价和个性化辅导的依据。
2. 个性化辅导和指导。教师要根据学生的学习特点和需求，进行个性化的辅导和指导，
帮助学生克服学习困难，激发学生的学习潜力，提高学生的学习效果。
3. 设计个性化学习任务。教师可以根据学生的不同学习水平和兴趣爱好，设计个性化的学习任务，让学生在实践中探索和学习，提高学生的学习积极性和创造力。
互联网+时代农村教师教学能力的提升是一个系统工程，需要全社会的共同努力和支持。只有不断提升农村教师的信息化素养，拓展教学资源和手段，拓展教学方式和手段，加强教学评价和个性化辅导，才能更好地适应互联网+时代的教育需求，提高教师的教学能力，让每一个学生都能享受到优质的教育资源和服务。希望各级教育部门和农村学校能够加大对农村教师的培训和支持力度，共同推动互联网+时代农村教育的发展。
发布评论