热点04 古代诗词阅读训练-2023年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用）
（建议用时：30分钟）
2.更重视整体理解，各考点综合考查。单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读将成为一大热点。
3.立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为流行。
【考点解读】
涉及古代诗歌的考点：
1、分析常见的表现手法及其作用。
考查古诗词常见表现手法及其作用。常见的有，直接抒情、间接抒情；借景抒情、融情于景、因情造景、虚实相生托物言志、象征、用典等；
考查分析古诗词最难把握的诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。因此古诗词的情感主要通过知人论世来把握主旨，即“诗言志”、 “诗缘情”。 要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。
3、赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。
考查赏析古诗词的语言运用和富有表现力的词语和句子，主要是赏析和品味某个字词在诗词中的表达效果，另外一个是对诗歌语言风格的赏析。
描写风景的古诗揣摩诗歌的深层含义。诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别。诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整体阅读能力。有的诗歌有弦外之音，要透过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂标题并看清注释。诗词的标题和注释往往是理解思想内容和作者的观点态度的一把钥匙，不可疏忽。
4、赏析古诗文中的意象和意境。
考查赏析古诗词中的意象和意境以及区别。意象是主观之象，是可以感知的，实在的，具体的；意境是一种境界和情调，是一种氛围。赏析意境，必须分析不同的意象。迅速解读诗词需要把握关键的意象。需要了解不同意象的内涵，重点分析情景关系。
5、评价古诗文的艺术特点。
考查古诗文的艺术特点的评价。艺术特点也称艺术特。作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法的总和。在古诗文创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、反讽、用典、抒情、议论、对比等手法。
6、评价古诗文内容、思想的意义和价值。
考查评价古诗文的内容、思想的意义和价值。注意辩证分析古诗文内容的时代意义和时代局限。要理解诗歌的象征义。读懂诗歌，联系平时积累的知识，对诗歌的思想内容进行客观的分析和评价。不要随意拔高或贬低，更不要将今人的观点强加给古人。实事求是地分析评价诗歌表达的思想内容以及情感因素。借助理解诗歌的意象，可以把握诗歌主旨。同时，诗歌的思想内容还涉及到文学常识、生活常识、历史典故、神话传说、自然现象、时令特点、时代背景和社会现实以及诗人的思想倾向、政治主张、志向追求和生活经历等。
【知识体系】
一、形象（含人物形象、事物形象、景物形象）
诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，如咏物诗中常见的松、梅、竹等。高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中的景物主要有季节、时令、地域等景物描写，农事、战争、狩猎、离别等场面描写，以及彩描写等。
二、鉴赏古代诗歌的语言
（一） 鉴赏诗歌“炼字”艺术的方法
1.解释该词语（特别是比喻义、象征义、双 关义、活用义等），如果使用了表现手法，指出 其所用的手法。
2.联系该词语所在的诗句，或者解释句意，或 者描述画面。
3.把词语和具体的诗句结合起来分析，点出 该词语在突出景物特征、创设氛围、开拓意 境和表情达意方面的作用。
（二）赏析“炼句”之美
对诗歌语句的鉴赏，一般有如下角度:句意，句子表达特点（倒装、 互文等），表现手法，修辞手法，以及语句在篇章结构上的作用。更多时候是综合考查。
（三）鉴赏诗歌的语言风格
语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同诗人或同一诗人不同时期的作品 往往表现出不同的风格。常见的语言风格主要有
清新、平淡、工 丽、直率、委婉、飘逸、雄奇、沉郁、豪放等几种类型。
三、鉴赏诗歌运用的修辞手法
对修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明表达效果。此类试题所涉修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作具体分析，而不能只就共性泛泛而谈。
四、鉴赏诗歌运用的表现手法
古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志、借景抒情等。另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。
1.抑扬结合：“抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低；“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。
2.象征：借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特
殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含意。例如：喜鹊象征吉祥、乌鸦象征萧索、鸳鸯象征爱情等。
3.托物言志：诗人借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的彩。
4.渲染：对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
5.烘托：“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。
6.用典抒情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。
7.借古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。
8.比兴：“比”，就是打比方；“兴”，就是联想，融景生情，因物起兴。
五、鉴赏诗歌运用的表达方式
鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。要特别关注描写这种表达方式，它包括“白描”“细节描写”“正面描写”“侧面描写”等。
记叙，是叙述人物经历、事件发展和情景的转换；描写，是生动、具体、形象地再现某一对象的状貌和情态；议论，是对景物、事件以及相关的人物命运的态度和评价；抒情，是抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
其中抒情与描写是考查的重点。
1.描写手法
诗歌中主要考查侧面描写中的动静结合、渲染、烘托、白描、虚实相生等。
（1）动静结合：对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。
（2）白描：绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。
（3）虚实相生：实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中
的景象，写所感。
2.抒情方式
常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。
（1）直接抒情：直接表达对人物或事物的爱憎情感。
（2）借景抒情：通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正常情况下“景”和“情”产生的美感是一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情，但诗歌鉴赏中还经常运用“以乐景写哀情”的手法，其目的是让“哀情”更悲。
（3）情景交融：把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。
（4）托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的彩。
一、【2022·上海·高考真题】阅读下面的作品，完成下列小题。
城东闲游
（唐）刘禹锡
借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。
竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。
【注】本诗作于诗人被贬归来，闲居洛阳时。
1．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）
A．《古诗源》 B．《乐府诗集》
C．《唐宋近体诗集》 D．《万首唐人绝句》
【答案】C
【解析】本题考查学生了解并掌握文学常识的能力。
A.《古诗源》是清人沈德潜选编的上溯先秦下迄隋代的古诗选集，全书共十四卷，录诗七百余首，收录了先秦至隋代诗歌共七百余首。本作品为唐诗，排除。
B.《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的上古至唐、五代的乐府诗歌总集，成书于北宋时期。全书共一百卷，以辑录汉魏至唐的乐府诗为主。《乐府诗集》是继《诗经》之后总括中国古代乐府歌辞的诗歌总集，是现存收集乐府歌辞最完备的一部，内容为歌谣。本诗为五言律诗，不属于形式自由的乐府诗。排除。
C.近体诗又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。在近体诗篇中句数、字数、押韵都有严格的要求，讲究平仄对仗。本诗共八句，二四六八句押韵，中间两联对仗工整，是五言律诗，属于近体诗。
D.绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为
律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。本诗八句，排除。
故选C。
2．以下对本诗风格评价贴切的一项是（ ）
A．深沉哀怨 B．清雅委婉
C．瑰奇明丽 D．高古淡远
【答案】 B
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。
A.结合题目中的“闲游”，以及第四句中的“闲人”分析，风格并非深沉哀怨，排除。
B.由“竹径萦纡入，花林委曲巡”可见青葱竹林幽深小径，盘旋弯曲，属于曲径通幽处，景致特点为“清雅”，由“斜阳众客散，空锁一园春”可见诗人表面写“闲”，暗含怀才不遇的冷落、孤寂和无奈，表意委婉含蓄以乐写哀。
发布评论