剪纸校本课程全册备课
一、课程开发的背景
1、传统文化的传承。
剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。
随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。
2、符合学生的年龄特点。
小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容
易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。
二、教学目标
1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。
3、掌握一定的剪纸技法。
4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
5、发展学生的个性，拓展其创新能力，
6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。
三、评价措施
剪纸团花1、评价指导思想
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。
2、评价目的
通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。
3、评价方式
采取学生自评、互评、教师评价等综合评价方式。
4、评价内容
5、学习态度：a.对剪纸课感兴趣。B.工具准备齐全。
6、课堂纪律：a.专心听课，不讲小话。b.认真思考问题，积极举手发言。c.创作时安静有序，不影响同学。
7、综合技能：a.了解剪纸的基础知识和操作方法。b.能熟练使用剪刀c.能安全正确地使用材料和工具。
8、交往与合作：a.和同学积极参与欣赏或游戏活动。b.在活动中互相帮助，团结合作。
四、具体工作安排
周次内容
1 剪纸欣赏
2 对折剪纸-苹果
3 对折剪纸-小亭子
4 剪纸拉花
5 对折剪纸-椰子树
6 对折剪纸-小熊猫
7 剪蝴蝶
8 剪纸的史籍记载
9 平行剪纸
10 花朵剪纸-栀子花、报春花
11 剪纸双喜
12 剪纸蜻蜓
13 剪窗花
14 剪纸的象征意义
15 剪纸作品欣赏
16 福字窗花剪纸欣赏
第一课时剪纸欣赏
教学目标：
1．初步认识剪纸艺术是我国民间美术中一门独特的艺术表现形式；了解我国传统民间剪纸的一般特点和审美情趣。
2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
教学重、难点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。
教具准备: 剪刀彩纸片课件、
教学过程：
一、谈话引出课题：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。（板书：剪纸欣赏）
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