第7课  百 变 团 花
一、教材分析：
本课属“设计·应用”学习领域。剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。
二、学情分析：
二年级的学生对以动手为主的设、计应用课很感兴趣，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。
学生容易出现的问题：有些同学会剪散、剪断，或剪成方形，部分同学作品缺乏美感。
三、教学目标：
1、了解团花的基本特点及设计制作方法。
2、教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
四、教学重点：
团花的特点及设计制作方法。
五、教学难点：
纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
六、教具准备：
课件、实物投影、剪刀、示范作品、正方形彩纸。
七、学具准备：
彩纸、剪刀、胶水。
八、教学过程：
流程
教  师  活  动
学 生 活 动
剪纸团花欣赏
导入
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过
学生欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。
年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
揭示课题：百变团花
欣赏
剪纸
欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
欣赏剪纸作品。
了解剪纸的有关知识。
探究
学习
1、团花折剪方法：
第一步：准备好正方形的纸。没有正方形的纸怎么办？想一想，怎样做就能得到正方形的纸。
课件出示折法步骤图，老师示范。
第二步：折法关
正方纸准备好之后，请跟着老师一起来学习团花的折纸。
第三步：剪法关
课件出示剪法图示，并让学生根据教师剪好的图样小组研究剪团花的方法。
a剪外形，或剪圆（强调剪圆的方法：圆弧形，）
b剪里面的花纹。
教师强调注意：让学生试一试。有些同学剪散了，是什么问题？（没有准中心点，中心点在不能打开的那个尖角上。）
剪花纹的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。
第四步：对比思考，怎样剪出的团花纹样最好看？
师：很好，现在大家都能剪出团花来了。不过有的非常漂亮，有的却不那么好看。这是怎么回事儿喃？
1.出示两幅图片对比，漂亮的和不好看的有什么不同？
a花纹层数多的漂亮；
b花纹样式多的漂亮；
c花纹镂空有大小变化的好看；
2.打开书看看你到了什么花纹？教师举例心形。
b.怎样让团花有大小变化，才能够层数多呢？
教师示范讲解可以多画几层，画时注意大小。
教师提示：注意中心点，开口与闭口。
教师带领大家总结折、剪步骤。
学生学习团花折剪方法。
准备好正方形的纸。
学习折法。
学习剪法。
对比思考，怎样剪出的团花纹样最好看？
教师讲解示范。
总结折、剪步骤。
艺术
实践
1、作业要求
先折一折再选画花纹；
剪几朵花纹丰富，大小、层数有变化的团花。
2、教师巡回指导。
学生按要求完成制作。
审美
评价
1、教师引导学生互评说说你最喜欢谁的，为什么？
2、小结：团花与人们的生活密切相关，在生活中的用途还真不少呢！不仅可以装饰窗子，还可以用在邮票上、婚礼上、杯子上...同学们回家可以多加练习。
学生自评、互评，共同提高。
安全
提示
放学时提示学生安全回家。 
板书
设计
                      7  百 变 团 花、
             
课后
反思