文登区侯家小学 邢华
课程介绍：
剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。
随着时代的发展，其表现的内容也越发丰富，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的时代气息和儿童气息。学校开设剪纸校本课程，不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。我校剪纸校本课程按照走进剪纸-探究剪纸-创作剪纸-应用剪纸的课程理念开展剪纸教学活动，采用全方面、多方式对学生进行评价，让学生享受传统文化的熏陶、趣味剪纸的快乐。
教学目标：
1.学生在掌握剪纸基本技法和初步了解团花剪纸的基础上，尝试进行简单团花的创作，过程中掌握折法、创新画法。
2.学生在小组合作、班级交流中碰撞思维的火花，体验到折法的多样性和设计不同的团花图案可以表达不同的寓意。
3.通过展评作品，实施小组评价和班级评价，发挥评价的导向、激励、促进作用，为进一步掌握剪纸技巧和大胆创新剪纸打下基础。
学情分析：
通过前期“剪纸”的研究性学习，学生对剪纸基本技法有一定的掌握，对对称折叠剪纸有充分的实战经验，在这样的基础之上，学生在认识团花剪纸、欣赏团花剪纸之后，遵循团花剪纸图案对称的特点，进行折叠剪纸技法的迁移运用，开始美丽团花的创作，过程中学会折法、创新画法，赋予团花独立的寓意。活动中注意培养学生的问题意识，开展小组合作学习和班级分享交流活动，在有效的评价活动中提升、归纳、总结，实现德育育人目标。
教学策略：
剪纸手工课程强调学生经历探究的过程，获得丰富的情感体验，更多关注过程与方法、情感态度价值观目标。本节课的设计就是通过引导学生欣赏剪纸作品和参与作品创作，坚定
学生传承民族艺术的思想，提高学生亲自动手创作的浓厚兴趣，并在这一过程中发展学生的创新精神和动手实践能力，丰富学生的情感体验，同时形成一定的知识技能。
教学评价：
1.通过复习剪纸技法、学生交流对团花的了解、进行美丽团花的创作三个环节达成目标1。
2.通过进行美丽团花的创作环节达成目标2。
3.通过作品展评环节和课堂总结环节达成目标3。
活动准备：
教师准备：课件、剪刀、彩纸、胶棒
学生准备：剪刀、胶棒、彩纸
教学过程：
一、复习剪纸技法。
总结前段时间学生的课程活动表现，学生交流剪、展的注意事项。
【设计意图：通过对学生前面课程活动表现的一个简单总结，充分调动学生的学习积极性；学生交流剪展的注意事项，为后续创作剪纸做好了准备。】
二、学生交流对团花的了解。
在带领学生认识团花、欣赏团花之后，学生交流自己对团花的了解。
【设计意图：为创作团花做好铺垫。】
三、进行美丽团花的创作。
1.创作前先思考：有没有什么问题需要大家的帮助？重点研究折法。
2.小组交流探究成果，汇报折法，对折的关键一点进行强调：围绕中心点折。
【设计意图：实践出真知，折法的探究关键落实在动手折折看的操作过程中，让学生明白怎样到折法，体验折法的多样性。】
3.创新画法。
（1）询问学生可以画什么？学生交流中复习前面学习的剪纸的符号语言。学生自行设计喜欢的团花图案。
（2）寻创新。让学生中使用特别的团花纹样绘制团花图案的几名学生交流想法。（怎么想到画花、鱼、鸟等）引申团花的美好寓意，启发学生有想法去设计团花图案。
（3）欣赏物件上的团花装饰，感受使用纹样的多样性和丰富性。
（4）继续设计自己的团花图案。
（5）设计好团花图案就拿起小剪刀剪出美好的祝福。
【设计意图：突出画法的创新性和丰富性，赋予团花灵魂之美，启迪学生送团花即送出祝福，培养学生的感恩意识。】
4.作品展评。
剪纸团花（1）小组长安排每一名组员说一说自己的团花表达的寓意。
（2）评选一名最优秀的学员代表小组进行作品的交流。
（3）班级交流、同学们评价。
【设计意图：通过小组合作学习和班级分享交流，在有效的评价活动中提升、归纳、总结，不断提升实践能力，努力渗透德育目标。】
四、课堂总结
本节课同学们创作的团花作品，既有以符号语言为主纹样的团花设计，也有表现动植物主题的团花设计，还有多种纹样组合式的团花设计，不同的图案，同样的美丽，这就是创作的魅力。希望同学们继续发扬创作精神，将剪纸这一中华传统文化继承和发扬下去。
【设计意图：将学生的作品进行主题式归类呈现给学生，学生感受到了大美，同时学习他人，丰富自己，提升自己的认知水平，给学生以视觉上的冲击。】
五、课堂延伸
课后继续探究五折、六折团花的制作方法。
【设计意图：学生可以就自己感兴趣的内容在课后做延伸，为后面的学习做铺垫。】
板书设计：
美丽团花
一折
二画
三剪
四展
《美丽团花的创作》教学设计
邢 华
文登区侯家小学
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