信客 ①在我的求学道路上，最让我难忘的是我的语文老师。
②他的语文课精彩度无人能比。有人说：“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光”。 这用在我们语文老师身上，再合适不过了。他讲课总是很投入，讲授《在山的那边》时那铁青的脸的表情，讲授《紫藤萝瀑布》那生死谜，手中情时，那眼中晶莹的泪花，让我第一次感到了语文的魅力。讲授《亲爱的`爸爸妈妈》时那声嘶力竭的呼喊，让我们为这动容，讲授《背影》时那一段精彩动作的模仿，让我深深体会到父爱的伟大。可以说他的每一节语文课都是那样让我们津津乐道，哪一天不上语文课，我们都会感到很失落。
③他的教学方法很独有。教学《散步》他使我们拿着“相机”（a），自定镜头，照出来自己心中的最帅的人、事、景，教学方法堪称低矣，同学们在不知不觉中顺利完成了教学任务，教学《丑小鸭》他就写下了三个词：“逃亡、距、逃出”，劝诫我们如何发生改变现实，如何同时实现自己的人生理想，堪称精妙绝伦的传授方式，我们研习得随心所欲，研习得开心，研习得坚实。
④他的教学见解独到，他常引导我们要“披文入情”（b），“读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑”，他从不让我们看语文的教辅资料，只要求我们读书，读书，再读书，他这么说，也是这么做。他每节课总有别人看不到的地方，《散步》教学任务完成之后，他又用《亲情缘于对生命的思考》为标题，为我们上了不一样的《散步》（c）。《信客》结束以后，他又用《扣问信客的悲剧命运》（d）来讲解，让我们看到了当时人性的复杂，对于这校报解读，我遍的所有资料书，都没发现。当我们由衷敬佩他时，他却嫣然一笑说：“你读，你也行。”
⑤也就是那句“你念，你也行及”给我们内心世界转化成了一股强悍的推动力，使我们班同学的语文成绩远远领先于其他班级，主餐们凤凰于飞了我们语文老师，也深深地凤凰于飞了语文。
1.文中ab两处的引号和cd两处的书名号的使用不正确一项是（ ）
2.以下对文章划出横线语句的修正，不恰当的一项就是（ ）
a.第②段的“津津乐道”改为“刻骨铭心”。
b.第④段的“嫣然一笑”改成“淡然一苦笑”。
c.第⑧段的“教学方法可谓高矣，同学们在不知不觉中完成了教学任务。”两句的次序对调。
d.第④段的“他每一课总存有别人看不出的地方”改成“他对每一课的阐释都存有自已独有的看法”。
3.下列对文章的修改意见，不正确的一项是
a.从下文看看，第②段中提及的文字用以形容文中的语文老师并不恰当，应当并作删减。
b.文中对作为“语文老师”的“他”缺乏必要的介绍，应在文章的开头或结尾补上。
c.从文意看看，第⑥段中划波浪线的两句话应倒过来说道才合乎实情。
d.根据文章内容，标题应改为“我们的语文老师”。
1.c 2.a 3.a
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