阳泉市 八 年级 语文 学科导学案
主备人：      审核人：   二次备课人：        时间： 12月24日
班级：                    姓名：                    编号：     
课题：  《信客》（一二学时）
课型
新知预展课
学习目标：
1、能读准并记住“克扣、吊唁、文绉绉”等生词，并结合课文了解大意。
2、结合相关事例，体会并说出信客应具备的品质（至少说三个）。
3、结合本单元写作《叙事要详略得当》之《写作导引》部分相关知识，谈谈本文是怎样安排详略的及其这样安排的原因。
4、赞颂信客的高贵品格，并愿意做这样的人。
学习重点：能结合相关事例，体会并说出信客应具备的品质。
学习过程：
【知识储备】
借助相关资料或网络，查并介绍下列内容。
1、信客：
2、作者及其作品。
【自主预习】
1、一读：标段序；放声朗读课文，在文中圈出不认识及读音把握不准的字，借助课下注释及工具书标注在文中，并读准。
写一写易错生字：
生词及意思：
信客2、二读：默读课文，思考：文章四个部分各讲什么内容，试着给它们分别加一个小标题（加书上），想想这四个部分是怎样联系起来的，并用简介的语言介绍文章主要内容。（提示：人物+事件的起因、经过、结果）
主要内容：
3、三读：再次默读课文，结合相关内容，说说一个信客需要做些什么工作，并用一个字概括你对这种职业的认识。
【合作探究】
4、是否所有人都适合做信客这种职业？需要具有哪些品质的人才适合？请结合文中老信客和信客的故事来谈谈。
（提示：可以分别从老信客、信客两个人的故事分别来谈（一部分一部分读，读的过程中，做好批注），也可以两个信客对比着谈。最后把信客需具备的品质总结在导学案上。）
5、浏览全文，想一想：（提示：阅读本单元写作《叙事要详略得当》的《写作导引》部分，梳理相关知识。）
1）、两个信客中，作者详写谁？为什么？
2）、作者写了信客的哪些事？哪些是详写，哪些是略写，为什么？
【拓展延伸】
6、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。
教学随笔
【预设问题】
两个信客的故事给了我们什么启示？我们有没有类似的事例？
教学反思：