八年级上册“课文作文”题目汇编
１、新闻两则
根据新闻的结构和要求，写一则班级新闻或校园新闻。题目自拟。
２、芦花荡
课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请在细细品味这段话的基础上，把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
３、蜡烛
题目一：课文中写道：“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。”老妇人想了些什么呢？请把她的心理活动具体描写出来。
题目二：文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，用一段话写下来。
４、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
题目一：课文中称圆明园是“世界奇迹”，是一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”，你能极尽自己的想象，用文字描绘出圆明园的一角吗？
题目二：作为一个中国人，读了雨果给巴特勒上尉的这封信你有什么感触呢？想对雨果先生说些什么呢？那就给他老人家写封信吧！
５、亲爱的爸爸妈妈
题目一：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一段感想或评论。
题目二：读了课文，你对自己现在拥有的生活是不是有了更多的认识和更深的思考呢？能不能用一种抒情的笔调写下来？
６、阿长与《山海经》
题目一：课文中两次提到因为谋死隐鼠引起了“我”对阿长的憎恶，足见“我”对隐鼠的喜爱，请以《哀悼隐鼠》为题写一篇短文或片断，要突出隐鼠的可爱及“我”失去隐鼠的痛心。
题目二：小孩子都有为了渴求到一件什么东西而念念不忘的经历，有时真可以到寝食难安的地步。课文中由于“我”太过于念念不忘了，连阿长也来询问《山海经》是怎么一回事，请以《热望<山海经>》为题写一篇短文或一段话。
题目三：文中并没有写阿长听完“我”对《山海经》的渴望后是怎么想的和怎么做的，直接就写她把“三哼经”给买来了。阿长是怎么想的，又是怎么费劲周折买到的《山海经》呢？请发挥想象为课文补上这一段空白。
题目四：四本《山海经》“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，那“我”是怎样如获至宝地欣赏，爱不释手地阅读它们呢？请具体描写出来。
题目五：“我”成年以后，如果阿长还在世，可能会发生什么事情呢？请记叙下来。
７、背影
题目一：简单而朴素的一个背影，浓缩了父子之间的至爱亲情。你最深刻的一次父爱的感受是以怎样的方式传递给你的？用细节将其描绘下来。
题目二：课文第５自然段中说：“我现在想想，那时真是聪明极了！”你在自己的长辈面前，也一定应该有过这种自作聪明的情形。请记叙下来。
８、台阶
题目一：请用200字左右简述本文的故事梗概。
题目二：赏析《台阶》中的细节描写。
9、老王
题目一：试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
题目二：老王虽然生活艰难，却有一颗金子般的心。你身边有类似的善良人吗？请讲述一件他的故事。
10、信客
题目一：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。
题目二：年轻的信客打算不再做信客时，他跪在老信客的坟头请老人原谅。结合前后文想想，他可能对老信客说些什么呢？
11、中国石拱桥
借鉴课文的某些写法，介绍自己最熟悉的一座桥。
12、桥之美
赏析《桥之美》这篇课文的语言魅力。
13、苏州园林
写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林或一处公园。
14、故宫博物院
如果你是导游，引导大家去游故宫，请你根据课文内容编写一篇导游词，特别要注意游览顺序。
15、说“屏”
    一篇《说“屏”》已勾起了我们对屏的无限想往。十月初，陶瓷博览会在唐山的市展中心刚刚落下帷幕，陶瓷也是一种功能与美感巧妙结合的具有我们民族特的器具。随着屏文化的复兴，也许几年以后，我们会隆重举办一个大型的“屏风博览会”。就让我们来当小小设计师，为“屏博会”设计一件作品吧！把你设计的屏风用尽量富有诗意的语言介绍出来。通过你的介绍，应该让别人能在头脑中想象出那架屏风的样子，并想买你的屏风。有美术特长的同学还可以把它画出来。
16、大自然的语言
许多农谚都包含着丰富的物候知识，请以《农谚中的智慧》为题写一篇短文或一段话。
17、奇妙的克隆
小议“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，文中既可以摆事实，也可以讲道理。
18、阿西莫夫短文两篇
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有什么启发？你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？
19、生物入侵者
生物的世界包罗万象，生物的世界千奇百怪。请写“我最感兴趣的一种生物现象”。
20落日的幻觉
本文以说明为主，同时也运用了描写的表达方式。试出文中描写的段落，看看作者描写了怎样的落日景象。课下自己去观察日出或日落，然后写一段描写文字。
21、桃花源记
题目一：信客以《新桃花源记》为题改写课文。
题目二：渔人出桃源的时候，桃源人曾叮嘱他“不足为外人道也”。可他为什么还会“诣太守，说如此”呢？请对渔人当时的心理活动进行补写。
题目三：从“寻向所志，遂迷，不复得路”开始续写课文。
22、短文两篇
题目一：《陋室铭》课文作文写作题目
高雅的情趣折射的是一个人高尚的情操，请描写自己某种高雅的情趣爱好。
题目二：《爱莲说》课文作文写作题目
以“莲”（荷花）为话题写一个片断，可叙事，可描写，可抒情，可以论，也可进行说明介绍。
23、核舟记
模仿课文所用的空间顺序介绍一件你所喜欢的工艺品。
24、大道之行也
两千多年以前，我们的先人就对和平和睦和乐的和谐社会充满了向往，并通过想象对它进
行了构想。现在，古人很多美好的愿望已经成为了社会现实。请叙述一段见闻或经历来呈现我们社会的美好，最好它是文中某句话的见证。
25、杜甫诗三首
题目一：根据《望岳》展开想象，描写泰山美景。
题目二：将《石壕吏》改写成一个课本剧，发挥想象，让内容更丰富些。
26、三峡
题目一：《春游三峡》
题目二：《夏游三峡》
题目三：《秋游三峡》
结合课文，发挥想象，抓住三峡某个季节的特点，写一篇短游记。
27、短文两篇
《记承天寺夜游》
观察并描绘一幅月夜小景。
28、观潮
课本200页“研讨与练习”三：把宋词《酒泉子》（常忆观潮）改写成一篇记叙文。注意把宋词与课文内容结合起来，再加上合理想象。
29、湖心亭看雪
观察并描绘雪后美景。
30、诗四首
题目一：叙述描写一段你目睹或经历的田园生活，突出其闲适、恬淡、快乐。
题目二：将《渡荆门送别》改写成一篇写景抒情的散文。
八年级下册“课文作文”题目汇编
 
1、藤野先生
题目一：夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露当时作者的心迹。
题目二：1935年，日本岩波文库要出《鲁迅选集》的时候，鲁迅先生表示其他文章可以随意，但希望能把《藤野先生》选录进去，目的是借此探听藤野先生的一些消息。然而直到鲁迅逝世的那一年，藤野先生才知道鲁迅逝世的消息。当时他正襟而坐，把记者拿来的鲁迅的照片举过头顶，然后提笔写了“谨忆周树人君”。试想象当他读《藤野先生》这篇文章时会有怎样的感慨和表现呢？请以藤野先生的口吻，用第一人称写下来。
2、我的母亲
文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？回忆一下，写成一个片段或一篇短文。
3、我的第一本书
课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写的不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。
4、列夫·托尔斯泰
★ 心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。
★ 不知道并不可怕和有害，任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而假装知道。
★ 人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。
★爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。
以上是列夫·托尔斯泰的四则名言，请选择你最喜欢的一则名言摆事实讲道理来加以阐述。
5、再塑生命
题目一：作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。你小时候有过类似的经历吗？如果有请记叙下来。
题目二：爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文结尾部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，模仿着写一段话。
6、雪
很多没有情感的事物，当它被赋予某种情感时便具有了象征意义。雪在你心中象征着什么呢？写一篇借物抒情的散文。
7、雷电颂
我们在课内课外已读过了一些郭沫若的诗文，也可以在搜集一些关于郭沫若的材料。试写一篇短文《我心中的郭沫若》或《郭沫若其人其诗》。
8、短文两篇
太阳在你心中象征着什么人或什么精神？或者象征着其他的什么呢？写一篇短小而优美的
散文吧！
9、海燕
在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？请以《做海燕还是做企鹅》为题写一些自己的看法。
10、组歌
在这两首散文诗中，作者采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活，表现出对人生的思考。你不妨模仿这种写法写一首散文诗。
11、敬畏自然
人与自然密不可分，人与自然休戚相关。请为大家讲述一则人与自然的故事，最好能在结尾加上一段抒情议论的点评。
12、罗布泊，消失的仙湖
题目一：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？
题目二：美丽的仙湖——曾经的罗布泊
题目三：死寂的荒漠——现在的罗布泊
题目四：罗布泊悲剧探因
题目五：相同的悲剧仍在上演
13、旅鼠之谜
除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。
14、大雁归来
在利奥波德的心中，大雁是朋友，是客人，是会谱写“有益无损的带着野性的诗歌”的“我们的大雁”。你有没有熟悉而亲近的动物朋友呢？把它的可爱，把你们之间的美好情感写下来吧！
15、喂——出来
熟读课文，想一想，在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？请展开合理想象，从小说结尾续写下去。