关于“成功的路不止一条”主题教学案例
 
教学目标
知识目标：了解通向成功的路有无数条；懂得无论从事什么工作，无论在什么领域，只要付出努力，就有成功的机会。
能力目标：培养理性选择能力，能够根据自己的职业倾向、兴趣特长以及当今社会发展需求，做出正确的人生选择。
情感态度价值观目标：认同奋斗是成功的前提的价值观。培养学生树立正确的人生观、职业观。
教学重点、难点分析
由于学生对一些行业的了解不够全面和深入，因而在做选择时存在一定的难度。因此，本课的教学重点和难点应放在帮助学生认识把握机会、珍惜机会、努力学习的重要性，以此树立正确的职业观、人生观。
教学课时
1课时。
教学过程
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：歌曲导入
播放歌曲《成功的路不止一条》，并呈现歌词。
南风吹了，玫瑰红了，会考的季节又来到，爸爸要我考会考，上了大学把门第光耀。凤凰花开，夏天尽了，会考的季节又来到，妈妈要我考会考，金榜题名合家欢笑。亲爱的爸爸，会考我会好好考，可是我如果失败，请你千万不要怪我。亲爱的妈妈，听我说句真心话，成功的路不止一条，还有别的路儿可以走。
教师：就如歌词中所唱的，条条大道通罗马，成功的路不止一条。今天让我们一起探究“成功的路不止一条”。
板书课题：成功的路不止一条
激发学生的兴趣，直接导入课题
教学环节一：行业状元大比拼
课前布置学生根据自己的兴趣查询在各行业中做出优秀成绩的人员，做好课堂上分组介绍“行业状元”事迹的准备。
教师：俗话说，“三百六十行，行行出状元。”那么，就请大家来说说你所知道的行业状元吧。
问题：怎样才能成为行业中的“状元”？“行业状元”身上有哪些共同的品质？
学生自由发言。
教师总结：一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么，而是看他怎样工作。“行行出状元”。只要干一行、爱一行，认真钻研业务、勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为行业的能手和专家。
让学生知道社会需要各行各业的劳动者。无论从事什么工作，只要干一行、爱一行，就能成为“状元”。培养学生树立干一行、爱一行的思想
教学环节二：人生剧场
教师：我们即将毕业，每个人都有不同的选择，我们的人生旅途因此而不同。假设时间又匆匆过去了3年，我们又一次相约在这里，让我们设想一下当时的情况。
问题：
（1）你将干什么？是即将进入名牌大学，还是要出国留学或是准备参加工作？
学生自由发言，并说出自己的理由。
（2）假设你选择了以上的一种角。4年时间又过去了，你的人生发生了什么样的变化呢？
学生讨论后表演。要求学生在表演中，将4年的努力奋斗以及取得的成绩表现出来。教师要引导学生认识到不管读书还是就业，都应该珍惜机会，努力学习。无论从事什么职业，只要积极进取、努力奋斗，都有可能取得成功。
帮助学生树立正确的职业观。只要努力学习，不管在什么样的行业，都有可能成为社会的有用之材。
教学环节三：鲁迅三改志愿
教师：我们大家都知道鲁迅是一个伟大的作家。可是大家知道吗？鲁迅第一次选择的职业并不是作家，他曾经三次更改志愿。
第一次：家道中落，叛逆精神使鲁迅决心出外学工科以改变民族命运。
第二次：父亲的去世使鲁迅产生了学医救国的念头。鲁迅去日本仙台的医学专科学校学医，但是没有毕业。
第三次：一次日本人辱华事件使鲁迅认识到医学只能使国民体格健全，却无法改变国民麻木的精神世界，所以决定弃医从文，准备通过文艺的力量唤醒国民。
问题：
（1）鲁迅三改志愿的故事给了你什么启示？
（2爸爸妈妈听我说歌词）鲁迅以笔为的选择，曾遭到许多人的指责和嘲笑，他是如何应对的，你从他身上学到了什么？
学生自由发言。
教师总结：虽然我们现在面临的是一次重要的人生选择，但不是唯一的一次。不管选择升学还是就业，选择普通高中还是重点高中，这些都是我们无数个人生选择的开始。在我们未来的生活中，还有很多机会和选择在等待着我们。
通过鲁迅的故事，引导学生认识人生的选择不是一次性的，也不是唯一的，一次选择的结果并不能决定终身；只要努力，把握机会，人生到处充满选择
教学环节四：人才竞技大考场
教师：现代社会日新月异。面对飞速发展的高科技、高技术，国家对人才的要求也越来越高。21世纪国家需要什么样的人才呢？让我们来模拟一场未来人才的竞技考场。
活动采取闯关的形式，要求如下。
第一关：列举出代表最新知识的名词，如互联网、纳米、克隆、数码家电、绿农业等。
第二关：回答下列问题，比一比，看谁先想出答案。
怎样提升一杯水的价值？
怎样把梳子卖给和尚？
怎样用纸做人可以坐的、可以在水上行驶小船？
第三关：有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有3个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道你该学些什么；如果不知道，你的文凭在我这里就会失效。
假如你是新招聘的员工，接下来会怎么做？
学生分组讨论，然后全班交流。
问题：
（1）这三关测试了人的哪方面素质？
（2）做完三关测试，你有什么感受？
（3）飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。我们青少年应该具备哪些素质呢？
教师小结：社会总是在不断的发展变化，不断地对我们提出新的要求。我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命，才能成为社会需要的人才，才会在自己的人生道路上取得成就。
通过知识竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，同时帮助学生意识到：选择未来职业，除了考虑自己的愿望和条件，还应考虑社会的需求；自己应具备哪些素质才能不被社会所淘汰
教学环节五：规划我的理想职业
本环节可以以课后作业的形式留给学生。
教师：通过这两节课的学习，我们每个人都对自己的未来充满了希望，相信大家都有了自己的理想职业。请大家选择一种你喜欢的或将来想从事的职业，通过多种途径（包括上网搜集资料、采访相关人员等）了解这个职业的情况。完成下面的作业。
1．我最理想的职业是_______。
2．我喜欢这个职业的原因是_______。
3．该职业在目前社会中的作用_______。
4．从事该职业必须具备的个人素质______。
5．社会对从事该职业人员的期待_______。
6．该职业在未来十年中的发展前景______。
与同学交流，评选出未来10年中最具潜力的10大职业。
通过调查活动使学生对社会上的各种职业有一定的了解，在确定职业理想时能够把个人的愿望、条件和社会需要结合起来，做出正确的选择
课堂小结
播放歌曲《我的未来不是梦》。在展望与歌声中结束本课学习。
教师：展望未来，在即将踏上新的旅程的时候，希望大家能够根据所学的知识，做出合理的人生选择，祝愿大家在未来的生活中积极努力，把握机会，让梦想成真！