《拔萝卜》教案优秀9篇
幼儿园教案《拔萝卜》 篇一
    一、活动目标：
    1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
    2、学习、掌握故事角的对话及角表演动作。
    3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
    二、活动准备：
    1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
    2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
    3、熟悉故事情节及角对话等。
小兔子拔萝卜    三、活动指导：
    1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
    2、幼儿学习故事中的各种角的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
    3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
    4、小结讲评游戏情况。
    四、观察与反思：
    孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角，一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演游戏中，要在角动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
 
幼儿园教案《拔萝卜》 篇二
    教学目的：
    通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
    准备：
    老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套
    活动与指导：
    1. 教师边演示图片边讲述故事。
    2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？
    3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
    4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。嗨哟，嗨哟拔呀拔，终于拔出了萝卜。
 
小班《拔萝卜》教案 篇三
    活动目标：
    1、学习双脚并拢、跳跃60厘米的线段。
    2、通过观看时翻译机自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻的落地跳的技能。
    3、能正确的用数字表示点的数量，以及使点与数字相等。
    4、在游戏的过程，能遵守游戏规则。
    活动准备：
    1、兔妈妈头是一个，红、白萝卜若干（萝卜上有相应的点和数字）箩筐两个
    2、宽松带两根，录音机及相应的磁带
    3、场地布置：用宽松带摆成60厘米的小沟，小狗的前面摆些萝卜
    活动过程：
    一、老师戴着兔妈妈的`头饰，幼儿做小兔，随着音乐跳到场的上来。
    “小朋友们看，老师变成了谁？”“你们愿意做我的小宝宝吗？”“小宝宝，跟着妈妈到草地上去吃嫩青草。”（放音乐《小兔跳》）
    二、游戏：朋友
    随着音乐《朋友》，幼儿随意的一个好朋友，做动作，握手、敬礼、拍手的动作。
    游戏2遍。
    三、幼儿练习跳跃60厘米宽的小沟。
    1、兔妈妈在草地上游戏时，发现一块萝卜地。可到萝卜地有一条宽宽的小沟，兔妈妈问：“我们怎样过去呢？”
    2、幼儿回答后，请幼儿示范自己说的动作。
    3、教师示范整个动作，要求幼儿前脚掌轻轻的落地跳。
    4、幼儿练习2次。
    四、游戏：拔萝卜
    跳过宽宽的小沟，来到萝卜地。兔宝宝每人拔一个白萝卜，并观察萝卜上的点，要求兔宝宝用铅笔画上与点相应的数字。然后放到相应的箩筐里。
    游戏两次。第二次时，把萝卜变成红萝卜，且把题目改变成使点与数字变成一样多。
    五、播放音乐，游戏结束。
    幼儿整理场地，抬着萝卜回家。
 
小班《拔萝卜》教案 篇四
    活动目标：
    1、学习向前、向左、向右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。
    2、体验体育游戏的快乐。
    3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
    4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
    5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
    活动准备：
    小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。
    活动过程：
    1、扮演角，活动身体。
    幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。
    2、提供材料，自由探索。
    幼儿自由探索，玩圈的方法，教师观察。
    幼儿交流不同的玩法，并集体模仿练习：
    你是怎么玩的？表演给大家看看。
    小结：圈有各种各样的'玩法，我们一起来学一下。
    再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。
    3、游戏。
    教师将萝卜放在一边当萝卜地。
    ――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”
    第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。
    第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。
    第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
    4、放松身体，结束活动。
    听音乐做放松运动。
    幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。
    活动反思：
    幼儿的兴趣性很高，自始至终幼儿都有极高的兴趣性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的兴趣性轰托气氛。幼儿在欢乐的乐曲中开展体育活动即达到了锻炼身体的目的又真正喜欢参加体育活动。
 
《拔萝卜》小班教案 篇五
    一、活动目标
    1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
    2.能够根据故事情节模仿各种角进行故事表演。
    3.能分析故事情节，培养想象力。
    4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
    二、活动准备：
    老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；
    《拔萝卜》伴奏音乐
    三、活动过程：
    （一）、导入部分
    教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
    教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
    教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
    （二）、展开部分
    （1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
    教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
    教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
    教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
    （2）再次讲故事，请个别小朋友进行角表演
    教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？
    （教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
    教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角表演这个故事）
    （三）、结束部分
    教师引导全部幼儿一起表演故事。
    教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？
    （四）、活动延伸
    在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
    教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
    教学反思：
    语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
    故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。
    在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特
意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。
    让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。