汉语拼音：an en in un Un
教案目标
1、学会前鼻韵母an、en、in、un、Un和整体认读音节yuan、 yin、yun,读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼 音节，复习U上两点省写规则。
3、认识“山、田、左、片、右、风、云、她” 8个生字，并能 在一定的语境中使用。能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。根本的拼音
教案重点 学会前鼻韵母an、en、in、un、Un和整体认读音节yua n、 yin、 yun。
教案难点 掌握en、in、yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教案准备：拼音卡片课件
教案时间3课时。
第一课时
教案目标：学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yuan、yin, 读准音，记清形，正确书写。
教案过程
一、复习检查
1.卡片认读复韵母：ai、 ei、 ui、ao、 ou、 iu、 ie、Ue、 er。
教师小结：我们已经学了 8个复韵母，1个特别韵母。
2.出示整体认读音节ye、yue,让学生出和它们读音相同的 复韵母。
【设计意图】通过复习，熟悉前面学过的内容，让学生学有准备， 为本节课教案做铺垫。
二、提出教案任务
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面 都有-n,这个-n,不是声母n,只
表示鼻音。发音时摆好发飞”的 准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演 示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母” 2遍。
【设计意图】先让学生领会前鼻韵母的发音根本，能使下面的教案 更顺利，对于an en in un un的各个教案环节不用再过多的重复。 三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan
1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍， 读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的
“安”就是韵母an。
2.教案an的发音。
（1）讲解发音要领：把a和-n合在一起，先发a, 口不宜张得 太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一 个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（3）看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。 学生书空。
3.an的四声练习：dn （天安门）dn （俺家）dn （黑暗）。
4.教案整体认读音节yuan,看图，图上画着什么？
5.教案发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、 领读。
6. yuan的声调标在a上，进行四声练习。
yuan （冤家）yuan （原因）yuan （遥远）yuan （庭院）
四、教案前鼻韵母en
1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en。
2.教案en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发 音，提示，先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中 出来。
3.教师领读、指名读、齐读。
4. en的四声练习，声调标在e上。On （恩情）（周恩来）3n （摁铃）。
五、教案前鼻韵母in和整体认读音节yin
1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小 白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天 学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y,就是整体认读音 节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin
2.练习发音。
谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同 正音。）
3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4.整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉，yin、yin、yin。
十五的月亮洒银光，yin、yin、yin。
夏天热，喝饮料，yin、yin、yin。
杯上有个小手印，yin、yin、yin。
5.拼读音节练习。
六、巩固练习
1.认读an、en、in,对比发音，教师发音，学生辨别。“开双 列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。
2.“摘花瓣”游戏，认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的 同学，看谁摘的花瓣多。
【设计意图】设计本环节，是因为低年级孩子好动，注意力集中时 间不长，想通过游戏，既吸引孩子注意力，又能有效的对所学新知 识进行巩固，使学生有主动学习的兴趣。
七、书写指导
第二课时
教案目标
1.复习巩固前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin。
2.学习声母与an、en、in组成的音节，读准三拼音，复习U上 两点省略的书写规则。
教案过程
一、复习巩固
1.卡片认读前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin、yuan, 说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“- n”。）
2.对比读：ai—an ei一en iu一in读后说说它们有什么不 同。
3.听音，说说是哪个韵母，是第几声。
安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）
二、拼读an、en、in构成的音节
1.出示：sh一an^shan zh一en^zhen l一inulin （分别说 声母、韵母各是什么？）
2.指名读、齐读四声练习。
shan （高山）shan （闪亮）shan （扇子）
zhen （打针）zhen （地震）zhen （枕头）
Un （拎东西）lin （树林）lin （凛冽）lin （吝啬）
三、学习带an的三拼音
1.出示：g—u—anfguan等三拼音。问：这是一个什么拼 音？介母是什么？ an和声母做朋友，中间人既可以是i,也可以是
u。
2 .填空：j一u-anf （ ） q一u一anf （ ） x一u一anf （ ） 复习U上两点省略规则。
四、游戏做“摘星星”的游戏。
五、小结
第三课时
教案目标
1.继续学习前鼻韵母un、un及整体认读音节yun,准确拼读 音节。
2.通过j、q、x与Un的拼音练习，进一步掌握U上两点的省略 规则。
3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5.认识“山、田、左、片、右、风、云、她” 8个生字，并能 在一定的语境中使用。
教案过程
一、复习检查。
1.认读卡片an、en、in,这些叫什么韵母？ “-n”表示什么？ 该怎么发音？
2.指名读音节，音节词。
Shan gao shan    zhen da zhen
lin shu lin    yin you yin
二、提出教案任务
上两节课我们学习了 3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道 前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔 中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。 看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。 三、教案鼻韵母un
1.看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一 句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）
2.读准un,认清形。
（1）启发学生自己读准un,教师正音。（指名读，开火车， 齐读）
（2）练习un的四声，指出声调标在u上。
（3）出示：9—Mfg仃n拼读音节。
四声组词练习：lun （抡东西）lun （轮船）lUn （理论） 四、教案鼻韵母Un及整体认读音节yun
1.看投影说话引出Un：图上画着什么？出示：Un。
2.读准字音，认清字形。说说Un是怎么发音的？
3.出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与Un 一样，它的 韵母是Un,而不是un。为什么yun要把U的两点去掉？（大y来带 头，小U擦掉眼泪笑嘻嘻。）
4.四声练习：yun （晕倒、晕车）yun （白云）yun （陨石）yun （运气）。
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五、教案带Un的音节
1.出示：j—Uf ju q—Ufqu x—Ufxu
说说这些音节中的韵母是什么？同样是U,为什么写法不一样？ （复习顺口溜：小U见了 jqx,去掉两点还念U。）
2.出示：j—Unf （    ） q—Unf （    ） x—Unf （    ）说说这
些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。
3.教师小结：Un和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不 与un相拼，只和Un相拼，所以jqx与Un相拼时，U上两点省去不 写。
六、看图拼读音节
1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？ 它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？
2.拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3.看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由 读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请 学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边。）