部编版八年级下册古诗古文理解性默写(全册,带答案)
    部编版八年级下册古诗、古文理解性默写(全册,带答案)
    部编版八年级下册语文古诗、古文理解性默写
    班级：姓名：
    一、期中之前古诗理解性默写：
    1、《关雎》
    ①、起兴的句子是：
    ②、全诗的纲目，统御全诗的句子或整体表现小伙子通常都讨厌美丽而贤淑的姑娘的句子就是：
    ③、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：
    2、《蒹葭》
    ①、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：②、《诗经蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：
    3、《没落》
    ①、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：
    4、《子衿》
    ①、通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的诗句是：
    ②、运用假设语气、妥协的姿态作出猛烈质问的两句就是：
    5、《送杜少府之任蜀州》王勃
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    ①、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：②、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：
    ③、王勃《送来杜少府之任蜀州》中说明不要因为初恋而伤感的诗句就是：
    6、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
    ①、《盼洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮丽气势的句子：
    ②、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：
    ③、《盼洞庭湖赠张丞相》描绘洞庭湖波澜壮阔的名句就是：④、《盼洞庭湖赠张丞相》抒发渴求仕官而无人赏识的句子就是：
    二、期中之后古诗的理解性默写
    7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫
    ①、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：
    ②、《茅屋为秋风所破歌》抒发作者博大胸怀、作者的济世情怀，舍己为人的献身精神，抒发他旷达胸襟的诗句就是：③、《茅屋为秋风所破歌》写下诗人无可奈何的诗句就是：④、《茅屋为秋风所破歌》中整体表现童调皮的句子：
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    ⑤、描绘秋天悲凉氛围的语句：
    8、《卖炭翁》白居易
    ①、描写了卖炭老人的矛盾心理：②、描绘卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句就是：
    ③、表明卖炭翁贫困的句子是：④、揭露了宫市制度不合理的句子是：
    9、《题破山寺后禅院》常建
    ①、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“”②、《题破山寺后禅院》中“”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
    ③、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中增添深刻的禅意，并使人心灵愈发深沉的句子：。
    10、《送友人》李白
    ①、诗中交代送行地点及环境的句子：②、诗中借马的萧萧长鸣，整体表现友人不忍心离开的诗句：③、诗中比喻友人离家远游，踪迹未定的诗句：④、诗中筹钱比喻的修辞手法去抒发诗人与友人难舍难分之情的诗句：
描写洞庭湖的诗句
    11、《卜算子黄州定慧院寓居作》苏轼
    ①、营造了夜深人静、月摆疏桐的孤独氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场并作铺垫的诗句就是：
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    ②、以寓意手法，匠心独运地通过鸿的寂寞飘渺，冲出去转头、默默幽恨和选求宿处，
抒发了作者贬谪黄州时期的孤独处境和高尚自许、不愿随波逐流的心境的诗句就是：
    ③、直写自己孤寂的心境的诗句是：
    12、《卜算子咏梅》陆游
    ①、陆游《卜算子咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：
    ②、整体表现梅花高尚傲岸的句子就是：③、《卜算子?咏梅》词人借写梅花凋零的情景去抒发自己至死不变的爱国之心的词句就是：
    三、期中之前古文理解性默写
    1、《桃花源记》陶渊明
    ①、描写桃花林草美花繁的句子：
    ②、从环境的角度写下桃花源美的句子：
    ③、描写桃花源人生活、精神状态的句子：
    ④、桃花源人“遂与外人间隔”的原因：
    2、《小石潭记》柳宗元
    ①、文中侧面描绘水纯净透明化的语句:②、写下潭中游鱼动静最宜、有效率有意思的语句:
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    ③、小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在纯净的潭水中畅游，直面如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却深感:
    3、《北冥有鱼》庄子
    ①、在《北冥存有鱼》中描写鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子就是：
    ②、庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：③、文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：
    ④、作者握现实生活中的不大的实物也须要Bokaro外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”并作投影的句子就是：
    ⑤、面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？文中对天空的颜成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：
    四、期中之后古文认知性口诀
    4、《虽有佳肴》
    ①、《虽存有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”投影“至道”，表明课堂教学出来真知的道理的句子就是：
    ②、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记学记》：
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