书以修身，读以养性
中华文明五千年，书是我们文明的体现。一本书，一杯茶，平日里很奢望的一种生活。书的文明是我们名族所特有的文化象征，我们是幸福的，可以让读书与生俱来，我们的前人为我们带来了书的财富，让我们可以在其中感受到书香气息，那是何等的一种荣幸。
“吾生也有涯，而知也无涯”,在千年之前，我们的祖先就教导我们：生命是有限，而读书、学习是无限的，我们的一生都不要忘记读书、学习，那样才能让自己的心智越发成熟。
读书就像是生活的缩版，游离与其中，便课尝尽人生的种种滋味。一篇散文，带着很平静的心情去读，却发现到了结局离开它的时候是那么的挣扎，似乎是我们向往已久的生活在作者的文字中产生。而对于小说，恐怕是我们平时看得最多的书，曾经有位名人言读书改变命运:“如果说小说犹如青春亮丽的少女，那么小说的独特性就是这个青春亮丽的少女构成魅力的躯干。”每个人都有一种好奇心，随着小说情节的发展，我们便似乎成了一场电影的观众，可有时导演故意让我们意外，这也许便是小说的另一成魅力。
修身养性，几乎是随着人类的诞生而萌发的一个词语，而现在社会，在“休养生息”上作用得
更多的便是“心境”。心境，是一个人面对这个复杂的社会的一种反应，而我们每个人心境的提升和培养，与读书更是离不开关系。培根曾有名言“知识就是力量”。在和平年代，这句话的价值体现得更加充分，我们不停地汲取知识，才能让自己有足够的把握面对现在以及将来发生的一切挫折和困难。
修身：使心灵纯洁；养性：使本性不受损害。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。世界上没有一个人每个时刻都是圣人，每个人的一生中都会犯下许许多多的错误。我们可以发现，”老者们”可以做到心平气和的接受一切，而我们年轻人却会因为哪怕是一件小事而“气急败坏”。老者们比我们多的不仅仅是人生的旅程，更有一种的“平淡”的人生态度，那便是“性情”的一种境界。当然我们每个人也许都会经历“老者”的人生阶段，但到那时，在回味，便发现自己人生年轻阶段有那么多的“轻狂”是不值得的。
“人之初，性本善”是每个人都能熟记的话，我们在这个社会上的磨炼，是会让自己变得很成熟，却也失去了小时的童真和性善。当然，并不是说我们的成熟不是好事，在和这个社会打交道的时候，成熟会让自己的人生之路少很多弯折，但我们也许会慢慢的把“性善”忘记。因此，每个人在一个时间就会对自己某一阶段的行为去反省，固然每个人都不是圣人，
但如果我们能做到“心境平和、性情善良”那更是一种贴近生活的态度了。因此，“读书”扮演成了“药方”的角，更可喜的是这并不是“良药苦口”，在接受“读书”的的时候，我们甚至会感受到一种享受，何乐而不为呢？
生活的本质是平淡，而读书的本质更是孤独，有时候我们亦是需要这样的孤独，“一本书、一杯茶”是一种孤独中修身养性的最好写照。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，表面上看起来虽是很“俗”，但联系到平凡生活，那是怎样的佳时佳境。
孤独者通过书中“境界”道理，把生活中的一切波折归于平淡，“淡而笑之”的生活态度恐怕也是修身养性的一种境界吧？
孤独是一种财富，孤独属于思想者。读书始于孤独，亦需要孤独来帮助坚守。只有当读书甘于寂寞，灵魂才能得到净化，在心中到一方净土。
教师读书计划 
活到老，学到老。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”读书，能够改变教师的人生，而且
能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
一、指导思想: 
以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高教书育人水平，我努力促进自己提高业务素质，享受阅读、享受教育。 
二、读书目标： 
1、通过读书学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
2、通过读书学习，提升自己的理论和实践水平，更好地为教育事业贡献力量。
3、通过读书学习，培养自己的读书人格，提升自己的人文素养和文化底蕴。