心理健康青少年教案七篇
心理健康青少年教案七篇
  心理健康青少年教案都有哪些？青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。下面是小编为大家带来的心理健康青少年教案七篇，希望大家能够喜欢！
 
  心理健康青少年教案（篇1）
  一、教学目的：
  通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
  二、教学过程：
  (一)、主持人：
  孩子们，让生活失去彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：
  (二)、情境表演《跳皮筋》
  1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
  师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)
  生：小芳不合，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。 师：面对这种情形，应该怎样解决呢
  生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他
人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
  2.情境表演：
  上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予
  理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
  师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)
  生：她爱生气不好，对身体有害。
  生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使
别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
  同学之间
  学会友好，不嘲笑缺点。
  学会尊重，不欺小凌弱。
  学会宽容，不斤斤计较。
  学会理解，不撒娇任性。
  师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做相信你会正确处理。(出示)
  (三).说句心里话
  (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
  (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
  (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
  生：遇到这种情况我会这样做：
  生：遇到这种情况我会这样做：
  师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!
  心理健康青少年教案（篇2）
  一、活动目的：
  组织学生观看法制教育专题片法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
  让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
  让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
  二、活动准备：
  《心理健康教育手册》
  心理健康咨询台利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。
  大屏幕展示心理健康教育。
  三、活动过程：
  队会开始仪式。
  中队长讲话。
  主持人主持队活动。
  (1)主任介绍班会内容。并宣布大会开始。
  (2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重一种对 人 的尊重，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同责任。
  (4)健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学逃学偷窃说谎作弊自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
青少年心理健康教育
  (5)小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做
  (6)让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
  中队辅导员讲话呼号退旗，中队和宣布活动结束。
  心理健康青少年教案（篇3）
  一、班会目的：
  通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
  二、班会准备：
  调查问卷、课件制作、开展方法：讨论法，说说、议议。
  三、班会程序：
  1、课前填写调查问卷
  调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
  A亲密B比较紧张C疏远和一般。
  2、根据课前统计情况，
  师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
  四、出示一些图片，内容是
  1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
  2、放学迟迟不愿回家，贪玩。
  师：除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
  师：如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。（学生发言）
  师：被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
  五、从父母角度看
  投影事例的“孩子，我为什么打你”。
  六、从自身原因
  师：是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？（学生发言）
  七、小组活动
  写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
  想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？
  议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？
  说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母。
  八、与父母交流
  师：我们要应和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？（学生发言）
  1、老师说说自己与父母孩子交流的情况？
  2、学生说说自己与父母交流的情况。
  3、选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。
  小结：由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。