骨干教师个人专业发展三年发展规划书
一、基本情况与自我分析
二、三年发展目标
ui设计作品>教师队伍促进自身的专业素质、业务水平、教科研意识和水平发展，提高教育效率，提升教学质量，争取3—5年内发展成为名副其实的骨干教师。精深的学科专业知识，把握学科的发展方向；厚实的教育理论基础，形成自己的物理教育思想、独具特的教学特点。
（二）专业理论学习目标：
1.进一步强化数学新课程的教学理念，尽快熟悉初中数学新课程，不断提升专业技术水平。初中数学新课程一个非常重要的教学理念：从生活走向数学，从数学走向社会。正是基于这样的理念，数学新课程越来越趋向于探究型课程。因此，数学教师必须向探究型教师转变，尽快熟悉新课程的课标要求。以建构主义理论和多元智能理论为基础，不断学习数学专业和相关边沿学科的新知识，理论联系实际，培养学生的发现问题意识和学以致用的能力。
2.认真搞好数学教育教学，在实践中探求、感悟、反思，努力提高学生数学学习的品质。教师的最基本工作就是教育教学，其目标为让学生“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”。而教育教学也不
是一成不变的，我们要根据学生的学情对自己的工作做出调整，这就要求我们必须拥有“教育机智”，能灵活地对待教育教学中的偶发事件，能利用每一个机会对学生进行教育，正确处理好“预设”与“生成”两者的关系，课前充分预设，课中机智处理生成，认真上好每一节课。充分利用、有机结合现代信息技术教育手段，努力培养发展学生收集信息、选取信息、处理信息、利用信息的能力。坚持新课程的理念，力争做到：
反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3.提高教育科研水平，积极参与教学改革和课题研究，争取3—5年内向“专家型”教师转变。
（1）三年内，与他人合作或个人完成一项微型课题研究。
（2）每年完成教育教学反思、教育教学案例、教学设计各一篇。
（3）每年研读一本教育专著或研究文献，撰写不少于2000字读书心得。
（4）将教育教学教研中点滴感受、收获、疑问及时形成文字，积极撰写经验文章。
（5）做好以课例为载体的行动研究。从教学实际出发，通过行动研究，对新课程背景下的数学课堂教学模式和方法进行不懈的探究。
（6）指导校级或县级骨干教师一至二名，让被指导的青年教师在业务上有明显的进步。
（7）每年参与一次送教活动。
4.做好示范带头作用，与同事共同进步。积极组织参与各级集体备课，加强对教材和课标的分析和理解，落实全面培养学生数学素养、改进学生学习方式、提高数学学习品质的教育教学目标。
作文网课四、2017-2019学年第1学期个人发展行动目标
（一）读书计划：每年研读一本教育专著或研究文献，撰写不少于2000字读书心得。
元旦晚会小品（二）课学教学实践与创新：非主流图片头像
做好以课例为载体的行动研究。从教学实际出发，通过行动研究，对新课程背景下的数学课堂教学模式和方法进行不懈的探究。利用“智慧教育”平台不断学习，提高课堂效率。
（三）师德修养提升措施：
努力学习科学的理论知识。包括思想道德理论和科学文化知识。为了使自身修养有一个明确的方向，不断地用科学的理论武装自己的头脑，让自己时刻保持清醒。学习先进教师的优秀道德品质。多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求；要学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。正确开展批评和自我批评，纠正不足，克服缺点，完善自我。
教育科研方向及小微课题确定
三年内，与他人合作或个人完成一项微型课题研究。
四、自我评价与学校建议（学期结束后进行自我总结）
教师个人专业发展计划注：1、教学质量依据学校对各学科教学质量检测评定标准确定等第。
2、“自我评价与学校建议”内容，到学期结束进行专题性小结时再填写。
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