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时 间
班 级
姓 名
06
在烈日和暴雨下
新授课
在烈日和暴雨下
一、学习目标：
1．了解作者和写作背景。
2．了解小说的三要素之一——环境描写在小说中的作用
3．学习具体细致的描绘人物形象的方法。
二、学习重难点：认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系
三、学习过程：
（一）学前准备。
1.给加点字注音。
干燥（  ）焦躁（  ）腥臊（  ）  憋气（  ）
好歹（  ）腻烦（  经济用英语怎么说）慢腾腾（  ）粘汗（  ）
粘在一块（  ）攥（  ）
2.了解作者。
3．简介《骆驼祥子》中与选文相关的原著内容。
4.阅读过程中，你感受最深的是什么？
（二）课堂探究。
1.精读探究.读1—2节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？
2.读3—5节：作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬？
删除word空白页四、达标巩固.
1.标黑的词不含贬义的是（ ）
A.坐了好久，他心里腻烦了。
诗配画B.在这个白光里，每一个颜都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。
C.风带着雨星，像在地上寻什么似的，东一头西一头地乱撞。
女包品牌推荐D.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
2．没有使用比喻修辞方法的是（ ）
A.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
B.想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。
C.没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。
D.走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。
3.指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。
我想去看海那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（    ）
作用：
车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
作用：
祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（ ）
作用：
胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（   ）
作用：
4．作者对烈日进行了详细描写，你能否从古诗文中出写“天气热”的两句诗句。
答：
5．我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦，同情劳动人民的诗句，请你写出连续的两句。
在烈日和暴雨下
答：
五、小结反思评价