迦叶
运用“四度六步”教学法提高小学英语课堂实效性
 【摘要】在当今社会发展的进程中，学校教师对待学生进行相关的英语教学逐渐发现传统的教学方法已经不能提升学生自身的学习兴趣。反而因为传统性的教学太过刻板和枯燥，使学生逐渐丧失了学习英语的兴趣。本篇文章主要从多个方面介绍了＂四步六度＂教学方法的实用性和运用在课上可以对学生的学习造成的影响。在对课本进行因材施教的同时，也可以促进学生学习英语的积极性。
  【关键词】四度六步；小学英语；课堂实践
赞美梅花的古诗
  【正文】小学的英语教学质量的提升，是教师对高效课堂的希望。同时也是希望通过探索更好的教学方法去促进学生进行英语的学习。而因为传统的教学方式缺乏相关的系统性，使学生在学习时因为知识方面的课本枯燥，学生在学习英语的时候逐渐丧失了对英语学习的兴趣。而通过＂四度六部＂这个教学办法，可以很好的解决这个问题。
  一、四度六步教学方法的内涵
上唇有痣
  通过对＂四度六步＂教学方法的研究，四度和六步之间也具有深刻的含义。四度使指讲课
有温度，有深度，更有梯度意识，让学生在学习英语知识方面的宽度进一步提升。六步则是在对学生进行相关方面的教学同时温故和预习相关的课堂知识，使课堂的效率被提高。然后再结合教师的本身，通过对不同学生制定不同的方案，将学生在学习英语时探究不同的创新方法，以此来提升学生在学习英语方面的兴趣。在不断的教学实践中，寻求最适合自己教导学生的学习办法。
  1.2四度六步教学方法的实效性
  随着教育政策的改革，＂双减＂政策的提出。以往的应试教育的固定模式教学已经不适用于当今的课堂。课堂＂填鸭式＂教学，使学生在学习英语的同时，逐渐产生了对英语的厌恶感，这对学生在日后的综合素养的提升是不利的。而教师的职责是学生学习路上的引路人，通过自己在教学道路上不断摸索创新的教学方法来使学生自我学习能力的提升。通过＂四度六步＂的教学办法，可以使教师在进行相关方面的英语教学同时使教学环节变得更加紧密，课程安排的更加合理，教导学生的学习内容也变得更加丰富。逐渐培养学生对学习英语的兴趣，使学生在学习英语的同时也可以扩大知识视野。这对学生在日后的学习英语的过程中都有一定的促进作用，并打下了坚实的基础。
  二、四度六步教学法进入课堂的优化策略
  2.1及时复习，防止遗忘
  通过运用这个教学方法，可以使学生在进行完一切课堂的学习之后，通过老师的引导下能够及时复习。正如古代的圣贤孔子所说＂温故而知新＂。所以在教学的过程中，教师引导学生进行相关方面的复习是至关重要的。为了能够更好的引导学生进行复习，教师可以提出优化复习的方案，通过创新作业的形式来促进学生的复习效率。学习法
  例如，教师进行完三年级下册Unit6 How many?课程之后。我们为了巩固学生的学习成果，不应该将作业的模式固定化，将传统教学过程中的作业抄写改编成能够激发学生学习英语的情景交流。让学生与学生之间进行不同角的扮演，分角阅读本篇文章。在激发学生对课堂内容进行回忆的同时，还可以使学生的课后作业形式变得更加丰富。让学生在课程结束之后，乐于去完成英语作业，这样不仅达到了复习的效果，而且创新了英语作业的形式。而且为了检查学生复习的成果，我们应该给学生给予一些压力，比如说今天学生进行完分节阅读之后，教师会在第二天的英语课上挑选同组的学生来进行相关的课文阅读。不仅可以起到很好的督促作用，而且可以在很大程度上激发学生学习英语的积极性。让学
生在一个良好的学习英语的范围下，提升自己的英语成绩。
  2.2目标明确，优化教学顺序
  教师应该都知道，教材在进行编排的时候，章节与章节之间联系是十分紧密的，我们在进行教学的时候，不可以将相关的两单元进行分开的教学，而是应该将相邻单元之间的联系表现在课堂之上。让学生在学习本单元的英语知识内容的同时，也可以联想到上一单元的英语知识这样极为新知识的学习提供了一定条件，也为旧知识的复习提供了一定帮助。而教师，应该在新的英语课程教学中，使自己在本节英语课程中的教学目标更加明确。以此来加深学生对本节英语课的理解。
  例如，再进行四年级上册英语文章Unit6 Meet My Family。本节课程的教学过程中，我们应该在课堂的教学开始将本节课与上节课之间的关联表现出来。在课堂之上，可以讲清楚本节课与上节课之间的知识点之间的互通。还可以通过以互联网树状图的方式，将本节课目中出现的新的单词和人物之间的关系将组合起来，为学生提供一定的总结能力。其实可以在教导学生的同时发现英语单词之间的不同，以及用在情景对话之中的作用与人交流方面的语法运用。了解文章句子的格式，开头大小写以及人名的注意之处。并通过检验学生
们预习的结果，设置一些较为简单的问题。学生在明白本节课的教导内容以及目标之后，就会有正确的目标来进行本节英语课的学习，以此来促进学生在学习英语时的积极性，使同学们快速的融入英语课堂的学习氛围之中。
  2.3师生互动提升自我学习能力
  教师是学生进行学习的引导者，增加教师与学生学习英语交流。教师只是学生在小学学习阶段的一个引路人，我们并不能一直陪伴学生进行学习，而是应该教授他们学习英语的方法。为了能够有效激发他们自我学习的能力，应该促进团队之间的合作和与老师之间的交流。因为只有这样才可以更好的去使他们在学习英语的时候能够到正确的学习方向和高效的学习方法。
  例如，在进行一节英语课堂的教学的同时，我们可以先利用PPT将本节课的主要内容所展现出来，然后将学生分成不同的小组，让组员之间进行相关方面的交流。为他们提供几个比较容易的问题，比如说本节科目的主要人物是什么？讲的是什么主题？我们可以如何来学习好本节英语课。通过不同的问题来激发学生渴望，想要学习本节英语的兴趣。师生之间的互动关系也必不可少，将学生进行完小组分类之后，我们教师不应该在一旁静静的注
视，而是应该融入到学生的集体之中去，倾听他们的声音。教师应该在学生的讨论之中点出他们的错误之处，及时引导，让他们正确的思考问题，这样的话不仅使英语课堂变得更加高效，而且会大大激发学生们在自我学习能力的提升和培养。
  【结尾】综上所述，我们分别从不同的方面分析了四度六步教学方法的理解，并通过相关方面的例子进行了介绍。由此可以看出，通过这样的教学方法，可以使学生在很大程度上提升学习英语的综合素质，并且可以大大激发学生们学习英语的兴趣。从而为他们在日后的英语学习的时间内打下良好的基础。
  【参考文献】
  [1]孟庆洋.浅议小学英语教学[J]祖国：建设版,2013(2):323.
  [2]郝晓田.浅议小学英语教学中的情境教学[J].学刊,2012(10).
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