时间的脚步是⽆声的，它在不经意间流逝，你是否有⼀个清晰⽽精准的职业⽅向了呢？该为⾃⼰做⼀个职业规划了。职业规划怎么写才能切实有效地帮助到⾃⼰将来的发展呢？以下是店铺帮⼤家整理的医学⼤学⽣职业规划职业规划4篇，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
医学⼤学⽣职业规划职业规划篇1
  ⼀.⼤学的四年规划
  (20xx年-20xx年，20岁⾄23岁)
  ⽅向：临床医⽣
  总体⽬标：完成本科的学习，获得学⼠学位，考上研究⽣
  ⼆.社会环境分析结果
  1、社会⼀般环境：
  中国政治稳定，经济持续发展。
  2、医⽣职业特殊社会环境：
  现在医⽣职业存在饱和状态，即供过于求的状态。医学也越来越发达，要学的东西⾃然也愈来愈多，这使得很多本科毕业⽣要继续学习，争取拿到硕⼠甚⾄博⼠学位，新政策的颁布更对医学⽣的学历要求增⾼。要想以后到好⼯作就必须⾃我增值，多学点东西。
  三.个⼈分析与⾓⾊建议
  1.个⼈分析：
  (1)⾃⾝现状：
  有较强的学习愿望和学习能⼒，能吃苦耐劳，对所学的知识掌握地较扎实。英语四级已过，准备过六级。准备多看点课外的知识充实⾃⼰，多学点东西。
  2.⾓⾊建议：
  ⽗亲：“要不断学习，不断充实⾃⼰”“任何时候都不能骄傲也不能⽓馁”
  母亲：“要学会宽容”
  ⽼师：“聪明、有上进⼼、勤奋、乖巧，缺乏社会经验，还要磨练”
时间的脚步
  同学：“有较强的学习能⼒，适合学医，做医⽣”
  四.职业⽬标分解与组合
  职业⽬标：⼀个优秀的妇产科医⽣。
  1.20xx-20xx年：
  完成教材的内容，争取考得好成绩，通过英语六级考试。
  2.20xx—20xx年：
  边学习便见习，通过理论和实践相结合，把理论学得的知识运⽤到实践中，做做好⼀个医⽣做好铺垫。
  3.20xx—20xx年
  到⼀家医院实习，，通过实习具有⼀定的实践经验。顺利完成毕业论⽂，顺利毕业，获取学⼠学位。尝试⼀下考研，如果考上就读书，完成学业，如果考不上，就去⼀家医院⼯作，到第⼆年再考。
  五.成功标准
  我的成功标准是个⼈事务、职业⽣涯、家庭⽣活的协调发展。只要⾃⼰尽⼼尽⼒，能⼒也得到了发挥，每个阶段都有了切实的⾃我提⾼，即使⽬标没有实现(特别是收⼊⽬标)我也不会觉得失败，给⾃⼰太多的压⼒本⾝就是⼀件失败的事情。为了家庭牺牲职业⽬标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前⼀定要有⾃⼰的家庭。
  六.职业⽣涯规划实施⽅案
  差距：
  1、作为临床医⽣所必须的理论和实践能⼒;关于人生的网名
  2、快速适应能⼒⽋缺;
  3、⾝体适应能⼒有差距。
  4、社交圈太窄。
  七、缩⼩差距的⽅法：
  1.教育培训⽅法
  (1)充分利⽤本科毕业前在校学习的时间，为⾃⼰补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、⼴泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。
  (2)充分利⽤学校给学⽣提供的实习和见习机会，争取更多的学习机会。
  (3)攻读硕⼠研究⽣学习机会。
  2.讨论交流⽅法
  在校期间多和⽼师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些⼈经常进⾏交流。
  3.实践锻炼⽅法
  (1)锻炼⾃⼰的注意⼒，在嘈杂的环境⾥也能思考问题，正常⼯作。在⼤⽽嘈杂的办公室⾥有意识地进⾏⾃我训练。
  (2)养成良好的锻炼、饮⾷、⽣活习惯。每天保证睡眠6-8⼩时，每周锻炼三次以上。
汤姆索亚历险记教案  (3)充分利⽤⾃⾝的⼯作条件扩⼤社交圈、重视同学交际圈、重视和每个⼈的交往，不论⾝份贵贱和亲疏程度。
  本⼈对于职业⽣涯规划的看法：
  1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，⽽且⾃⼰随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当警察，后来想当医⽣，所以觉得这个很难就定下来，更何况是在校⼤学⽣，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。
  2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进⽅向和短期⽬标要有，⽐如这段时间我要练好英语听⼒到什么⽔平，我要朝着什么⽅向努⼒，没有努⼒的⽅向和短期的⽬标，那容易虚度光阴。
  ⼀、我的定位
  ⾏业：地球科学研究单位：国内⼀流⼤学职位：教授
  定位依据
  <1>依据我的职业价值观，我倾向于“独⽴性”、“变异性”、“智⼒刺激”和“美感”，⾯对不同的课题进⾏独⽴的科学研究，能使前三者价值观得到满⾜，同时在地球科学⾏业经常要到野外，能看到各种各样独特的风景，使“美感”这⼀价值观亦得到满⾜。
  A.其中最核⼼的“探索型”适合于独⽴进⾏科研⼯作;
  B.同时地球系统科学研究的户外⼯作特点也能使“动⼿”这⼀兴趣得到满⾜;
  C.在⼤学担任教学⼯作，与学⽣接触中能使我“社交”这⼀兴趣得到满⾜。TedGeballe先⽣曾指出：“在⼤学⼯作，最⼤的优点就是学⽣。他们⽣机勃勃，充满热情，思想⾃由，还没被⽣活的重压改变。虽然他们⾃⼰没有意识到，但是他们是这个社会中你能到的最佳受众。如果⽣命中曾经有过思想⾃由和充满创造⼒的时期，那么那个时期就是你在读⼤学。进校时，学⽣们对课本上的⼀字⼀句毫不怀疑，渐渐地，他们发现课本和教授并不是⽆所不知的，于是他们开始独⽴思考。从那时起，就是我开始向他们学习了。”
  <3>依据我的职业性格，NT偏爱的⼈有着天⽣的好奇⼼，喜欢梦想，有独创性、创造⼒、洞察⼒，有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能⼒。他们是独⽴的、理性的、有能⼒的⼈。⼈们称NT是思想家、科学家的摇篮，⼤多数NT类型的⼈喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、⾦融、⼯程等理论性和技术性强的⼯作。
  ⼆、职业⽣涯发展路线
  合肥⼯业⼤学学⼠→⼤学博⼠→地球科学研究所研究员→⼤学教授
  三、规划与实施
  1.长期计划职业⽣涯规划——宏观阐述年龄阶段职业发展⽬标发展阶段阶段相关描述
so that  19~22
  ⼤学本科毕业，申请修读博⼠学位准备期专业技能与社会交际⼆者同步发展，积累能⼒资本。
  23~26修读博⼠学位，申请研究所职位探索期初步了解⾏业，把握⾃⾝需求以及发展⽅向，开始相关研究能⼒的培养和职位经验累积。
  27~30成为助理研究员建⽴期开始职业探索，初步确⽴研究⽅向。31~35成为副研究员发展期开始参与科研项⽬。
  36~40
  成为研究员，申请⼤学教授职位主持或参与重⼤科研项⽬，专⼼于学术论⽂、专利和著作。
  40~50
  成为⼤学教授，在学术专业⽅向取得优秀成果巅峰期创造出⼀批有影响⼒的学术论⽂、专利、著作，同时兼顾教学研究⼯作。
  51~60
  保持专业研究能⼒⽔平，着⼿培养下⼀代科研⼈才。
  成熟期
  时刻保持学习的⼼，在专业领域的研究不⾄于落后，同时将重⼼转移⾄指导研究⽣的⼯作。
  60~65实现研究所内部⼈员的良性交接。
  衰退期完成在⼤学的使命，开始转向实现⼈⽣的其他梦想。
  2.短期(⼤学本科阶段)规划⽬标——微观阐述
  ⼤⼀
  试探期
  专业技能确保各科成绩在70分以上，假期参加与专业相关的社会实践；开始准备⼤学英语四级、六级考试和计算机⼆级考试。
  在为学校师⽣服务的过程中培养⾃⼰的合作精神和沟通能⼒；参加学校⼀到两个团队⽐赛，培养⾃⼰的合作能⼒。
  ⼤⼆
  定向期
  专业技能确保各科成绩在85分以上，假期参加与专业相关的社会实践;⼤学英语四级考试550分，六级考试480分，开始准备新托福考试；通过计算机⼆级考试。社会交际参加学校⼀到两个社团，在为学校师⽣服务的过程中培养⾃⼰的合作精神和沟通能⼒；参加学校⼀到两个团队⽐赛，培养⾃⼰的合作能⼒。
  ⼤三
  冲刺期
  专业技能
  确保各科成绩在90分以上，开始辅助⽼师做⼀些科研项⽬，假期参加与专业相关的社会实践；新托福考试100分。
  相近专业同学之间合作申请科研项⽬创新基⾦，合作进⾏科学研究。
  ⼤四分化期
  专业技能确保各科成绩在90分以上，为⼤学⽣活画上⼀个骄傲的句号；开始向美国⼤学进⾏硕⼠⽣学位申请，并准备考吉林⼤学的研究⽣。
医学⼤学⽣职业规划职业规划篇2
  ⼀、⾃我分析
  “⾦⽆⾜⾚，⼈⽆完⼈”，没有瑕疵的⽟就不是美⽟，每个⼈都有⾃⼰的优缺点，我当然也不例外，所以我必须对⾃⼰的优缺点有清醒的认识。
  （⼀）、我的优点
  1、乐观向上、⼤⽅开朗、乐于助⼈、积极进取。
花儿都开了  2、善良、有爱⼼，待⼈热情、真诚。
  3、有良好的道德素质，责任⼼强，尊敬师长，团结同学。
  4、⼯作认真负责，能吃苦耐劳，艰苦奋⽃，有团队精神。
  4、细⼼谨慎，总是能发现别⼈发现不到的细节，防患于未然。
  5、擅长⼿⼯制作，热爱⽣活。
  6、兴趣⽐较⼴泛，对事物的接受能⼒强。
  7、忧患意识较强，做事情计划性较强。
  （⼆）、我的缺点
  1、注意⼒不集中，有时做事不能⼀⼼⼀意。
  2、有时侯⽐较固执，⽐较倔强，不见棺材不落泪。
幼小衔接案例  3、有时候优柔寡断，犹豫不定，做事不够⼲脆利落。
  4、容易被⽇常⽣活中琐碎的⼩事乱了阵脚，进⽽影响更重要的事情，分不清主次。
  5、太在乎别⼈的评价，意志不够坚定，不够坚信⾃⼰。
  6、我的字写得不好，这也是⼀个缺点。
  7、有时会很懒，以⾃我为中⼼。
  8、社会实践的经验还不丰富，对许多⽅⾯的知识了解不够，且没有积极地去学习。
  （三）、决⼼
  将不⾜改善，让优势发扬！
  （四）、格⾔
  宠辱不惊，看庭前花开花落；去留⽆意，观天外云卷云舒。
  ⼆、环境分析
  （⼀）、家庭分析
  我出⽣在西北陕西宝鸡的⼀个普通的农民家庭，家⾥世代以种地为⽣，家庭条件⼀般。之所以选择医学这条道路，主要是因为家⾥⼈觉得医⽣是神圣⽽崇⾼的，⽽我本⼈⼜善良热⼼，喜欢帮助别⼈，所以就来到了医科⼤，⾛上了这条漫长孤独⽽⼜欣慰的医学之路。
  （⼆）、学校分析
  我就读于河北医科⼤学临床学院，河北医科⼤学位于河北省省会⽯家庄市，是⼀所具有百年历史和优秀医学教育传统的省属⾻⼲⼤学，其前⾝是1894年清政府批准建⽴的北洋医学堂。1995年5⽉，由原河北医学院、河北中医学院、⽯家庄医学⾼等专科学校合并组建新的河北医科⼤学。20xx年，在教育部本科教学⼯作⽔平评估中获得优秀。⽬前，河北医科⼤学已成为集西医、中医、药学等学科专业为⼀体的综合性医科⼤学。河北医科⼤学具有较完善的办学条件。河北医科⼤学第⼀医院、第⼆医院、第三医院、第四医院、⼝腔医院等5所省级医院为直属附属医院，共开设病床8810张。河北省⼈民医院、唐⼭⼯⼈医院等14所医院为河北医科⼤学⾮直属附属医院，此外，学校另有60余所教学医院和实习基地。河北医科⼤学不仅是河北省的医学教育、医疗救治中⼼，也是河北省的医学研究中⼼。近年来，河北医科⼤学已成为河北省对外⽂化、学术交流的⼀个重要窗⼝。
  （三）、社会分析
  随着时代的进步，社会的发展，环境污染、⾷品安全、⾼压⼒等问题，导致病患⼈⼝数量持续提升，越来越多的⼈意识到健康的重要性，医疗服务越来越成为必需。20xx年我国执业（助理）医师为246.6万⼈，每千⼈⼝执业（助理）医师为1.82⼈，与欧美等发达国家相⽐，我国每千⼈⼝执业医师数还有较⼤差距，并呈现结构性失衡。可见中国医⽣还是很少。
  三、职业分析
  （⼀）、主要课程
  系统解剖学、组织胚胎学、微⽣物与免疫学、⽣理学、⽣物化学、病理学、药理学、物理诊断学、实验诊断学、卫⽣学、内科学、外科学、神经病学、妇产科学、⼉科学、⽿⿐喉炎学、眼科学、医学⼼理学、⼤学英语、计算机应⽤、医学影像物理学、⼈体断⾯解剖学、医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学、肿瘤放射学、超声诊断学、影像核医学、介⼊放射学等等。
  （⼆）、培养⽬标
  培养适应社会主义现代化建设和社会经济发展需要、德⾼医精、基础扎实、知识⾯宽、实践能⼒强、综合素质⾼，具有创新精神，毕业后能在卫⽣医疗单位从事医学影像诊断、介⼊放射学和医学成像技术等⽅⾯⼯作的⾼级医学专门⼈才。
  （三）、基本要求
  本专业学⽣主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、ct、核磁共振、dsa、超声学、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见的影像诊断和介⼊放射学操作基本能⼒。
  （四）、就业前景
  该专业学⽣毕业后，可报考医学影像学相关专业硕⼠研究⽣继续深造；可在各级各类医院、⾼等医学院校等部门从事医学影像诊断、放射、教学、科研等⼯作。